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幫女生，這場比賽女生也贏不了的。
班裡同學一時間神色各異。女生有的一臉擔憂，也有的滿眼期待。男生則大多數是滿臉不屑，也有一些是事不關己的悠然姿態。
人人都以為比賽的事情就這麼敲定了，卻聽見林景蘭語氣恭敬地對李老師道，&ldo;您也認可我建議的比賽，我挺高興的，只是老師您要不要徵求一下同學們的意思？&rdo;
李老師本來根本沒想到還得徵求同學們的意見，但經林景蘭這麼一提醒，也就不好意思自作主張。
李老師說道，&ldo;那願意參加這個比賽就舉手，不想參加的就算了，就在參加比賽的男女生之間比一場。&rdo;
男生立刻有大半舉起手，女生卻還沒有一人舉手。
舉起手的洪澤拿筆戳了一下坐在他前面沒有舉手的方雲濤，&ldo;怎麼不舉？難道害怕比不過她們女生？&rdo;
方雲濤懶洋洋地說，&ldo;和女生比立體幾何，就算贏了又有什麼意思？&rdo;方雲濤聲音很大，全班人都聽清楚了，有幾個男生跟著笑起來。
洪澤皺起眉頭。
本還在左右觀望的女生，聽見方雲濤的話和幾個男生的笑聲，嘩的一下有六個人舉起了手，然後又陸陸續續地舉起了七隻手，之後便再沒有動靜。
全班一共十八個女生，除了林景蘭還剩十七個，有十三人舉起了手，只有四人不參加比賽。
李老師吩咐林景蘭將參加比賽的人名抄錄在紙上。林景蘭一邊記著人名，一邊同李老師商量道，&ldo;要是我贏了，只要求李老師今後對女生和男生一視同仁，如果輸了，您看怎麼辦？&rdo;
&ldo;如果你輸了，就當著全校師生的面向我道歉！&rdo;李老師說，將林景蘭曾經向他提過的要求，又說給了林景蘭。
李老師恨死了處處與他作對的林景蘭，他要讓林景蘭先在所有人面前對他道歉，然後再被學校開除。
他如今覺得多見林景蘭一面，就能被氣得少活幾天。他教過多少屆的學生，女生立體幾何就是不行，怎麼到了林景蘭這裡就非得和他叫板？
李老師心中暗暗對自己道，三次考試還剩下兩次。下次，下次考試一定得讓她考不了滿分！然後滾蛋走人！
。
林景蘭再一次和李老師打賭，還真不是為了和李老師過不去，或者為自己爭面子。
她是覺得，如果不做點什麼，全班的妹子可能數學就真的要毀在李老師手上了。再進一步說，數學毀了可能就是高考毀了，高考毀了，在這個年代，或許一輩子的人生軌跡都不同了。
林景蘭自認為不是聖母，但對於這樣的事無法視而不見。
這場賭局她一定會贏，她一定會幫班裡的妹子重新贏回立體幾何上的自信，甚至是各個方面的自信，讓她們真正打心底認為，她們並不比男生差。
她現在心中已經有了絕好的計劃。
空間想像力到底存不存在性別差異？林景蘭依據自己的記憶，她的答案是‐‐存在。
女性的空間想像力似乎真的比男性差一點。
林景蘭前世偶然間看過這方面的文獻，她記得這個問題並沒有定論，有些研究結果是有差異，有些是沒有。總體來說，認為有差異的佔大多數。
這不是林景蘭的專業領域，她也不想過多糾結這個問題。姑且認為佔多數的研究結果是對的，女性的空間想像能力真的比男性差一點。
林景蘭依舊有信心贏得這個賭局。因為這個差距絕對沒有那麼大！
她知道研究結果，但她更知道身邊的實際例子。她前世一路讀下來，高中的立體幾何、大學的工程圖學，班
