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&ldo;呵，有不同意見？你什麼有過相同的意見？你根本就是故意找事兒！&rdo;李老師氣得無法顧及為人師表的形象，語氣十分不善。
林景蘭覺得自己剛才的言辭確實有些不妥，繼續誠懇地道歉與解釋，&ldo;李老師我剛才的態度的確不好，但我是太著急了。我覺得您不應該說女生學不會立體幾何的話，女生完全也可以將立體幾何學的很好。&rdo;
林景蘭略一停頓，聲音又高了兩分，&ldo;高考數學必然會有一道十幾分的立體幾何大題，按照您的意思，女生直接放棄這十幾分，實在是太虧了。同學們才剛剛接觸立體幾何，您今天就直接給女生定了性，直接在女生頭上扣上學不會的帽子。您是老師，同學們都相信您的話，這麼一來，真的會大大不利於女生立體幾何的學習。&rdo;
林景蘭一邊說著，一邊怒火在胸腔裡翻湧，&ldo;很有可能就因為您今天的幾句話，原本可以將立體幾何學得很好的女生，就真的放棄立體幾何了，或者繼續學，但因為沒有了信心，所以學不會。&rdo;
林景蘭強忍怒火，儘量讓自己的語氣平靜而剋制，&ldo;我認為您需要收回女生學不會立體幾何的話。&rdo;
李老師卻根本沒有控制自己的憤怒，直接朝林景蘭喊道，&ldo;我看你就是故意找事兒！我當了多少年老師？我教過多少屆學生？&rdo;
&ldo;我告訴你。根本沒有哪個女生能學會立體幾何！就是會一點皮毛，高考的時候也根本做不出題來！&rdo;李老師聲調越來越高。
林景蘭嘆口氣，她真的不願意總是和李老師起衝突，但今天的事讓她就這麼坐視不管，她也做不到。
林景蘭開口道，&ldo;那我就向您證明一下，女生的立體幾何可以學得不比男生差，如何？&rdo;
李老師一頓，猛然間想起當初模擬高考的卷子，裡面就有立體幾何的題目，林景蘭可是拿到了滿分。
林景蘭立刻捕捉到了李老師的猶豫，明明就有她這個現成的例子在眼前，李老師竟然還大放厥詞，說女生學不會。不過她現在的意圖還真不是用自己的成績，和李老師爭一個短長。
林景蘭一字一頓道，&ldo;我不是想用我自己的成績來和您證明。&rdo;
&ldo;而是用全班女生的立體幾何成績。&rdo;
&ldo;如何？&rdo;
第9章比賽
&ldo;我們正在學立體幾何，不妨就辦一個比賽。反正學完立體幾何也要進行階段性的測試，到時候就讓女生和男生比一比。分別計算女生和男生的平均分，誰的平均分高就算誰贏。&rdo;
林景蘭將比賽的規則說得明明白白。
&ldo;這也是促進同學們學習積極性的事情，李老師您覺得呢？&rdo;林景蘭問道。
李老師的第一反應，竟然是林景蘭一定會給女生們講題，心中頓時升起一股濃濃的擔憂之感。如果林景蘭給女生開小灶的話，女生會不會真的比男生考得好？
不過他很快就壓下心中的擔憂，林景蘭能給女生講題，他難道就不能給男生講？林景蘭再如何厲害，也不過就是一個自己能考得好的學生，給別人講題多半講不明白。而他可是有經驗的老師，他要是肯給男生開開小灶講講題，一定事半功倍。
而且他剛剛說過女生空間想像能力遠遠不及男生的話，現在要是連這個賭都不敢答應林景蘭，豈不是在打他自己的臉？
李老師想清楚後，說道，&ldo;好，就按你說的辦。&rdo;李老師慡快地答應下來。他由衷的認為，女生和男生在空間想像能力上的差距不是一點半點，林景蘭再拼命
