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讓辦公室事先給您寫出來交給您過目、修改的。”
關興就徵求雷書記的意見，還有哪些需要側重或者修改的。雷書記反覆看了就說：“我看是不是把第一天下午就拿來分組討論，主要是結合現實工作，讓大家認識這次培訓的意義，以及要解決的問題。這就是以前說的帶著問題學嘛。這次培訓的意圖和步驟我看就是四步：認識意義——學習理論——聯絡實際——交流提高。”
關興邊聽雷書記的話邊做記錄，回到辦公室以後，就把培訓方案再一次修改完善，交給辦公室去發文準備。
接下來關興又找來縣黨校校長，說明了縣裡要準備辦一期一把手培訓班的決定，並且首先就把剛寫好的方案交給校長一份，要他按照這個培訓方案去準備。
現在是正月初五，還有五天時間，關興就問校長：“您說時間是不是很倉促，準備來不來得及？”
校長說：“我們老師是現成的，只是按照這個方案的內容，把任務分到老師就行了。一是理論講授分一個人來準備，二是每天驗收筆記本要分幾個人進行，三是集中交流的發言評點，要安排到人。”關興聽了說：“就是這樣的，再就是黨校要安排好每天學員的生活，居住在招待所，吃飯就在黨校。”
校長走後，關興又開始整理年前蒐集的村組新問題的匯總資料，他要分門別類把它用簡單明瞭的語言提煉出來，因為這是要作為培訓學習的材料發下去的。
直到晚上，關興才把這幾個主要的東西一一弄好，全部交給辦公室去做。
第二天辦公室就把要求參加培訓班的通知發到了參訓人員的手中，通知中要求凡是參訓人員，要提前做好準備，按照指定的時間報到參訓不誤。
胡理芬回來就說：“縣裡的培訓通知，我沒有其他意見，就是集中住宿我覺得沒有必要。”
關興說：“你是站在你的角度看問題的，你想想如果不集中管理的話，那每天晚上各人都出去走親訪友、拜年送禮，你說哪還有什麼精力來搞培訓呢？再說，這些人集中在一起住宿，還便於互相聯絡嘛。”
胡理芬說：“那我幾天不在家裡住，你得要抽時間幫助姆媽做事哦。”
關興沒有想到這一層，就說：“那就叫胡婆婆帶著巧玲她們來我們這裡吧，人多就更好安排了。”
胡理芬心想，縣裡開個會把我們全家都調動起來了，做件事真是不容易。
：()人民公社三十年
