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如果有一本字典，按到那個字就能知道發音和用法，那麼普及識字應該很容易就做到。
唐眠看到書架上同一種書有七八本，想著能不能買一本帶回去，卻又不知道該詢問誰。
她想起在剛才那個有些老成的孩童，便打算帶著手裡的書去請教。
然而，當她踏出有花紋的地板時，拿著書的手卻停留在了有花紋的區域裡，就像有無形的繩子拉著一般。唐眠仔細看去，發現書的背面上也繪著和地板相似的花紋，正在亮著光。
可以用來防盜的魔法。
唐眠不禁冒出這樣的念頭。
“你手裡的這本魔法書售價兩個金幣。”
孩童的聲音從不遠處傳來，唐眠轉身望去，卻沒有看到他的身影。
“在第三型禁錮魔法的範圍內，聲音傳不出來。”
價格，聲音。
知識也是商品，要收錢的。即便有免費體驗，但也是有限制的。
唐眠回到書架前，猛然看向敞開的大門。
給初學者適用的讀物，離出入的門扉最近，無論是路過還是進入圖書室，第一眼都會看到這片特殊的區域。
假設初學者是未成年的孩子，由父母長輩帶著過來，看到這麼有趣的書籍，想來也樂意花錢買回去。
如果是成年人站在這裡，看到自己的水平還不如一群小孩子，多少會感到不自在。
為了讓自己逃避這種不適，最好的方法就是把書買下來。但這樣做也會引出另一種情況。
成年人之所以不識字，除了像唐眠這樣的天降外來戶，就只剩下家境貧寒，耽擱了識字時機的窮苦人。
唐眠現在還不清楚，這個世界是否有萬惡的奴隸制度，畢竟魔法都有了，搞出個什麼奴隸魔法，魔法項圈之類的東西也是有可能的吧。
千萬不要小瞧人類的劣根性，那是連基因重組都無法抹除的罪惡。
唐眠現在沒有金幣，買不起能夠發聲的魔法書。她抬頭看了看大門，發現門框上面的裝飾畫變了顏色。
招待她的小姑娘曾經提醒過，要注意上課的時間，不要遲到。
唐眠急忙將手中的書放回原處，離開圖書室，朝上課的教室走去。
“大人坐在後面，小孩坐在前面。”
教室的門口站著半大的年輕人，看到帶著紙筆的唐眠，機械般的說著重複的話語。
教室裡大約有十三四個孩子，有兩個大人，唐眠是其中之一。
從外表上看，另一個成年人最多二十歲出頭，耳朵上有耳環，脖子上戴著項鍊，衣服整潔乾淨，裙襬上還繡了花，沒有補丁，完全不像家境貧寒的樣子。
小姑娘正低頭在紙上寫寫畫畫，明顯是認識字的。
唐眠找了個靠後些的位置，離著孩童們稍微遠一些。
講師就是在門口提醒座位的年輕人，約莫十五六歲。
“我是今天的講師魯特，今天要學的是……”
唐眠沒有想到，扭成了麻花一樣的文字居然還有偏旁部首的劃分，代表的含義十分接近象形文字。數字的寫法也有規律，甚至有專門的的字元代表千、萬這種量詞。
魯特講完課，還留了一個隨堂小考，讓學生們用剛學的字練習寫詩，並大聲念出來。
這完全是社死現場啊有不有。
好在這裡的詩和“大海啊，你全是水”的形式差不多，沒有什麼技巧和水平。
小孩子們似乎十分喜歡這種遊戲，有的寫吃過美味食物，有的寫見過的飛鳥，有的寫鄰家漂亮姑娘。
唐眠模仿著寫了一段，魯特教的字很多，哪怕只記住了一小半，也能湊出兩三句話。
魯特對每個學生的作品都
