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在古老的猶太社群，生活著一戶溫馨的人家，父親亞伯拉罕、母親米利暗，還有他們活潑好動的兒子西蒙。猶太人重視教育，深知培養孩子執行力對其成長的關鍵意義，亞伯拉罕和米利暗一直尋找合適的契機，引導西蒙養成良好的執行力習慣。
陽光明媚的週末，亞伯拉罕決定帶著西蒙打理自家的小花園。花園裡雜草叢生，花朵也因缺乏照料而顯得有些枯萎。亞伯拉罕看著花園，對西蒙說：“兒子，今天咱們一起讓這個花園重新煥發生機，怎麼樣？”西蒙興奮地跳起來，大聲回答：“好呀，爸爸！”
亞伯拉罕遞給西蒙一把小鏟子，認真地說：“首先，我們得把這些雜草清理乾淨。你從花園的一角開始，一鏟一鏟地把雜草連根挖出來。”西蒙幹勁十足地開始除草，可沒過一會兒，他就被旁邊花叢中飛舞的蝴蝶吸引了注意力，放下鏟子跑去追蝴蝶。
亞伯拉罕看到後，並沒有立刻責備西蒙，而是溫和地說：“西蒙，我們剛剛說好了要清理花園，只有把雜草除乾淨，花園才能變得漂亮。如果我們總是被其他事情打斷，就沒辦法完成計劃。先把除草這件事做好，做完之後我們再一起欣賞蝴蝶，好不好？”西蒙聽了爸爸的話，有些不好意思，跑回來繼續除草。
經過父子倆的努力，雜草終於清理乾淨了。亞伯拉罕又帶著西蒙給花朵澆水、施肥。在他們的精心照料下，原本枯萎的花朵漸漸恢復了生機，花園變得煥然一新。西蒙看著自己的勞動成果，開心地笑了。亞伯拉罕趁機對西蒙說：“兒子，你看，只要我們認真執行計劃，就能把事情做好。做任何事情都要有始有終，不能半途而廢。”這次花園勞作，讓西蒙對執行力有了初步的認識。
隨著西蒙慢慢長大，到了上學的年紀。學校佈置了一項科學小作業，要求孩子們製作一個簡單的太陽系模型。西蒙回到家，興致勃勃地和父母分享了這個作業，並且自信滿滿地說：“我要做一個最棒的太陽系模型！”
第二天，西蒙花了一整天時間在紙上繪製模型草圖，各種想法在他腦海中不斷湧現，他沉浸在設計的樂趣中，完全沒有注意到時間的流逝。晚上，米利暗提醒他：“西蒙，你已經構思得很完美了，現在是不是該開始動手製作模型了呢？想法固然重要，但只有透過行動才能把它變成現實。”西蒙卻回答：“媽媽，我還想再完善一下設計，明天再做也來得及。”
然而，到了第三天，西蒙又被學校裡的其他事情吸引，把製作模型的事拋到了腦後。直到作業截止日期的前一天晚上，他才突然想起模型還沒做。西蒙急得大哭起來：“怎麼辦，明天就要交作業了，我還什麼都沒做！”
亞伯拉罕聽到哭聲，來到西蒙的房間。他了解情況後，並沒有批評西蒙，而是和他一起制定了一個緊急製作計劃。亞伯拉罕說：“西蒙，彆著急。現在我們要做的是立刻行動起來。我們可以先把家裡現有的材料找出來，看看能做些什麼。”
父子倆翻箱倒櫃，找出了一些彩色卡紙、乒乓球、鐵絲和膠水。亞伯拉罕幫助西蒙用鐵絲固定乒乓球，做成星球的形狀，再用彩色卡紙剪出各種圖案裝飾星球。在製作的過程中，西蒙逐漸冷靜下來，他認真地跟著爸爸的步驟，專注於手中的工作。
經過幾個小時的努力，一個簡易但充滿創意的太陽系模型終於完成了。雖然它看起來沒有西蒙最初設想的那麼完美，但卻是他們父子倆齊心協力、付諸行動的成果。亞伯拉罕對西蒙說：“兒子，這次的經歷你要記住，再好的想法，如果不付諸行動，也只是空想。以後不管做什麼事情，都要及時行動，不能拖延。”西蒙含著眼淚，用力地點點頭。
在社群的一次慈善活動中，西蒙所在的班級負責組織一場小型的義賣會，為貧困地區的兒童籌集善款。西蒙自告奮勇地擔任了活動策劃
