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也笑了，他的演技沒有姜星時那麼好，裝模作樣道：&ldo;顏又。你好。&rdo;
非常高冷，非常符合人設。就像第一次走進教室，顏又只在黑板上寫了自己的名字作為自我介紹。
姜星時拉開座椅，與顏又分享這張不大的課桌。
答應的時候，顏又沒有想太多，是出於本能、出於衝動做出的決定。
而當姜星時真的坐到他的身邊，他才有了實感。
是的，他有同桌了。同桌的概念是，兩人坐在一個略顯逼仄的小空間中，舉手投足之間，自己的手肘就可能碰到對方的胳膊。
在此之前，包括小學的幾年，顏又在班裡都很特殊，從沒有過同桌。
照理來說，譚修明是顏又的髮小，當同桌也可以。但譚修明的性格，高情商說法是不拘小節，低情商說法就是馬虎大意。他當然知道顏又的過敏很嚴重，但是作為一個小學生，譚修明完全記不住那麼多，玩得滿頭滿身粉筆灰是常事，顏又只好對他物理上敬而遠之。
同桌是當了，但必須要約法三章。
顏又決定先禮後兵，等姜星時冒犯了自己的禁忌，再做約定。
然而一天下來，顏又發現和姜星時做同桌的感覺並不壞。
想像中的勸學畫面並未出現，姜星時不會阻止顏又在上課期間的睡覺行為，還會好心地幫他拉上窗簾。
可能出現的肢體接觸好像也無須擔憂，因為也沒有發生。顏又理智上很警惕，行為上很放縱，主要是一個人霸佔一整張桌子慣了，很難把握和同桌交往的尺度，是姜星時一退再退，保證了顏又的社交距離。
晚自習前，外面的天已經黑了，顯得教室裡格外明亮。
顏又伏在桌上，光明正大地玩手機，一邊看一邊小聲地念：&ldo;班長，現在廣大人民群眾的意思是，你可能是犯了什麼大錯，被流放了。&rdo;
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