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六小全名第六實驗小學，是建於本世紀初的一所市直小學。原來縣城有四所小學，分別是第一到第五實驗小學，其中沒有第四實驗小學，正好四個學校。後來由於城區的不斷擴大，就建了第六實驗小學，誰知當時的城鄉結合部，到現在竟然成了市中心。由於六小建校遲，硬體設施是當時最好的，歷任校長也有魄力，敢想敢幹，後來者居上，成為了全市最好的學校。所有校長離任後都提拔到了教體局任副局長，其中一任校長，居然在全國都小有名氣，在任上就被聘到某一線城市小學任教，年薪50w。特別是最近幾年，由於市行政中心的北移，好多行政機關都遷到了老城區北邊，並且在那裡建一坐新城，房價要比市中心和城南的貴一倍以上。新城規劃新建的公園、水系，配以寬闊的馬路，明亮的路燈，隨處可見的綠地，隨時可以休閒健身的公共設施。讓整個新城建設如火如荼，房價一個勁兒往上竄。以致這兒的丈母孃不僅要求你有房子，房子還必須在主城區以北，南邊的房子都不算數。當然，後來隨著南部老城區的拆遷改造和該縣實施的全域旅遊政策，南部的環境也有了明顯改觀，這是後話。當大量人口湧入新區之後，執政者發現，高房價給土地財政帶來了很好的收益。可是資本是不講社會效益的，為了追求利益的最大化，學校佔地壓縮再壓縮，規模一再縮減。
想當初，為了新區的房子好賣，配套建設的小學是六小分校，就是因為全縣人民都認可六小的教育教學質量，還配套建設了和省城著名中學的聯合辦學。結果，他們蓋房子的速度遠遠超過了蓋學校的速度。據說，六小的校長曾到香港參加中小學校教育管理交流會。發現人家一個學校師生一共就三四百人，二三百人，一個教學班不超過四十人。而我們這個縣城，特別是在新城區，一個班六七十人是少的，多的八九十人，這還不算。你知道一個小學的一個年級有多少個班嗎？十六個，每個班七十多人，一個年級一千二三百人，小學六年制，想想吧，一個小學七八千人，比一所大學的人還多，教師大概就是在二百四五十人左右。人家香港學校的老師來回訪，看到了這樣的小學規模，連連驚歎，直呼不可思議。當然了，六七千人的小學在這個縣城屬於人數最多的，但是在縣城的其他中小學，沒有那個學校低於三千人。
對於政府來說，學校就是賠錢的，所以儘可能的少交學校，多挖掘學校的“內部潛力”，要不是國家規定小學教學樓不能超過四層，中學不能超過五層，資本就可以把教學樓蓋的和住宅樓一樣高，一個小學幾萬人規模的場景也可能會實現。
為了緩解新區入學壓力，六小已經在新區建了一坐分校了。在資本的侵蝕之下，學生規模僅僅只能解決不到兩千人，面對如潮水般湧進城市的人口，今年暑假開學，六小要在新城區再建一所分校。儘管已經臨近開學，可規劃中的那坐新校連拆遷都還沒有完成。急的教育局長天天給主管副縣長彙報，據他們預計，新城區今年將有一千三百多名新生安排不了學校。
於是，縣政府召開縣長辦公會協調，在教育局局長介紹完相關情況後，局長表態，我們可以抽調教師回城，關鍵是現在沒有教學地方，原來建成的學校規模被壓縮，根本容不下這麼多學生。我們的解決建議是：一是規劃學校附近的英華民辦學校由於生源不足空置有二十多個教室，我們可先租下來作為一個過渡；二是我們要成立工作專班，加大新校拆遷建設力度，保證明年暑假學生能夠搬入新校。三是要考慮將來發展需要，將新校八十個教學班的規模擴充套件為一百二十個教學班。
教育局局長說完之後，參加會議的各單位頭頭逐一表態。
規劃建設單位說：“設計規劃早就完成了，現在變更規劃，擴大學校建設規模，必定會影響開發商利益。再說了，建設任務這麼緊，修改規劃都需要時間，
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