第10章 複習備考本科 第一節 複習一下語文知識（續6） (第3/4頁)
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考查事物發生的順序和聯絡，不怕艱難的場幕，也不怕工作費時，由主題的中心直入，仔細分辨劇情開始的時間。看明白哪些東西應該放在後面，認是能感動人的場面。這就是人們據以佈局的才能。
除想象能力，辦識能力外，特別是分析能力上綜合能力，是結構佈局不可或缺的重要“才能”。
五明寫道，安排文章結構的一些“原則”和“要求”
文章結構的一些“原則
第一，文章的結構要正確地反映客觀事物的發展規律和內在聯絡。文章是現實生活和客觀事物的反映。而現實生活和客觀事物不管多麼曲折複雜、變化多端，實際上它仍然是有其自身的“內在聯絡”和“固有規律”的。你對這種“內在聯絡”和“固有規律”，即事物的內部“條理性”認識得越清楚；越透徹；你反映起來也就越清晰，越有層次。正因為如此，老作家孫梨曾這樣認為：作品的結構不單是一個形式的問題，也是內容的問題，因為一篇作品既是描寫一個事件，那事件本身就具備一個進行的規律，一個存在的規模，作者抓住這個規律；寫出這個規律，使它鮮明：便是作品的基本結構。
把結構佈局和事物本身“行在的規模”、““進行的規律”聯絡起來予以考察，這是一個十分有見地的經驗總結！
拿一件事情”來說吧。它總有一個發生、發展的過程，發生也就是開端了，中間無非是發展變化進入“高潮”然後是事情的終了，也就是“結局”。這實際上就成了一切記敘性文章“情節“開展的客觀依據，即“進行的規律”了。如果前面再加以追溯添個“序幕”，後面再加以延伸增個“尾聲”的話，那就自然地形成了序幕——開端——發展——高潮——結局——尾聲。這樣一個較為完備的情節“結構形態”
即使作者不完全按此“順序”寫作，或“結尾”提前，或“高潮”先說，或“攔腰談起”，但這始終還是“區域性”的調動，並未曾改變事情“存在的規模”，只是較“藝術”地反映生活罷了。
再拿一個“問題”來說吧。它總有其內部的矛盾和外部聯絡，有它的成因、現狀和發展。這些都是可以分析的。所謂“一個什麼問題，接著加以分析，然後綜合起來，指明問題的性質，給以解決的辦法”，就大致反映一切論說性文章析事達理的邏輯順序。所謂“分析”，就是分析事物的矛盾，解剖矛盾的各個側面，揭示矛盾的內在本質。論如析薪，貴能破理”。議論問題好劈木材，可貴的是它能“破”開木頭內部的“紋理”(要順著木柴“紋路”下斧）。也就是說，它要把“問題”掰開、說透，說到“點子上，，說到“根本”上。這樣，“提出問題”——“加以綜合”並“解決問題”，就成了議論、說理性文章通常採用的結構形式。很顯然，這種結構形式也是以反映事物的內部規律、內在聯絡為依據的。
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第二文章的結約應服從、服務於表現主題的需要。
主題是文章的“主旨，“綱領。一篇文章不論由這個“繹出多少個層改，形成多麼複雜的格局，也都總必須以意運法”，尊卑就序。只有這樣“以綱統目”了，整篇文章的結構才能嚴整、統一。而如若離開了表現主題的需要了，那麼，所謂輕重，大小、遠近、詳略等就一律失去了依據，“佈局”文章就沒了準繩。
魯迅的《一件小事》，它反映了進步的知識分子的“我”在勞動人民崇高品德感召下嚴肅地進行自我解剖的主題。從表現這一主題的需要出發，作品形成了以“對比”法來組織文章的結構特點。不僅“車伕”和“我”的對比加強了“我”剝露自己魂靈的解剖精神，而且“一件小事”和所謂“國家大事”的對比更強化了“我”的反省的深度，有力地凸現了小說的旨意”。又如《 枝枝蜜
