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赤壁大營的議事廳內，燈火通明。李銘坐在主位上，面前擺著厚厚一疊戰功報告。作為一名現代軍事專家，他深知科學的論功行賞對軍隊士氣的重要性。
"諸位，"他對在座的將領們說，"今天我們要進行戰後的功過評定。這不是簡單的論功行賞，而是要建立一個科學的評價體系。"
周瑜和諸葛亮對視一眼，都從對方眼中看到了好奇。在他們的認知中，論功行賞一向是按照軍功的大小來定，但李銘顯然另有想法。
"首先，"李銘取出一份詳細的評定標準，"我們要改變傳統的單一評價方式。不能只看殺敵數量，還要考慮其他因素。"
他開始詳細闡述自己的評價體系：
"第一類是直接戰功，包括殲敵數量、繳獲戰利品等，這是基礎分。"
"第二類是間接貢獻，比如情報收集、後勤保障、傷員救護等，這些同樣重要。"
"第三類是帶兵能力，包括部隊訓練水平、軍紀維護、士氣鼓舞等。"
"第四類是特殊貢獻，比如關鍵時刻的臨機應變、重要戰術的創新等。"
周瑜不禁問道："這樣的評價標準，會不會過於複雜？"
李銘笑著搖頭："這正是現代這正是科學管理的精髓。複雜的標準反而能更公平地評價每個人的貢獻。"
他拿出一份具體的評分表："比如說黃蓋的火攻，不僅要算直接戰功，還要計入戰術創新的分值。他冒著生命危險執行任務，這種犧牲精神也要有額外加分。"
諸葛亮仔細研究著評分標準，讚歎道："李軍師此法，確實能更全面地評價將士們的貢獻。"
"不僅如此，"李銘繼續說，"我們還要建立一個完整的獎懲制度。獎勵要有層次，懲罰要講證據。這樣才能服眾。"
他展開另一份檔案："這是我設計的獎懲等級。從最基礎的嘉獎，到最高的特等功，每一級都有明確的標準。同時，對於戰場上的失誤和違紀，也要有相應的處罰措施。"
正說著，一名參謀送來了第一批功過統計表。李銘仔細檢視，不時做出修正和補充。
"看這裡，"他指著一個例子，"這位小隊長雖然沒有直接殲敵，但他及時發現了敵軍的動向，為我軍贏得了先機。這種貢獻，在傳統評價中可能被忽視，但在我們的新標準下，應該得到相應的獎勵。"
周瑜不禁感慨："如此細緻的評價，確實能調動所有將士的積極性。"
"沒錯，"李銘說，"在現代軍事理論中，這叫做'全面激勵'。每個崗位都很重要，每個貢獻都應該得到認可。"
接著，他開始具體評定各部將領的功過：
"周瑜總督，統領水軍，指揮有方，戰術執行準確，當記特等功。"
"諸葛軍師，運籌帷幄，戰略規劃精準，同樣記特等功。"
"黃蓋將軍，火攻首功，臨危不懼，記特等功。"
"關羽將軍，華容道之戰，既完成任務，又保全大局，記特等功。"
每評定一個人，李銘都詳細說明理由，讓所有人都服氣。這種透明的評價方式，確實讓人心服口服。
但他也不是一味地褒獎。對於一些失誤，他也嚴格指出：
"這位參將在追擊戰中擅自行動，雖然立了功，但違反了軍令，應當功過相抵。"
"那個部隊雖然打了勝仗，但傷亡太大，說明指揮有問題，要予以警告。"
眾將領聽得連連點頭。這種公平公正的評價，確實能讓人心服。
正評定著，又有報告送來：一些部隊因為功勞分配不均，出現了矛盾。
"這正是我們要解決的問題，"李銘說，"傳令下去，所有功勞分配都要按照
