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可教啊！
於是黃昊毫不吝嗇地讚揚道：
“問的好，這種情況，我們就可以向十位數借一個十過來。”
“然後用十一去減三，個位數就得到八。”
“十位數因為借了一個十過去，所以就變成了二減二，所以十位數是零。”
“明白了嗎？”
黃昊這麼一說，有大多數的學子都在恍然大悟般的點頭，但還有一些學子不可避免的表示更暈了，比如劉沁馨。
劉沁馨見哥哥在講臺上誇誇其談，她也不敢打擾，她就想著，等下課了，她一定要問問哥哥——這‘個位數’，到底是個什麼東西？
見很多人都明白了，黃昊便決定繼續教下一個知識點了。
他知道，他不可能等所有人都明白了再繼續講。
“好，兩位數的加減沒問題了，那三位數、四位數、甚至十位數，用豎式計算應該也沒問題了吧？”
黃昊問完，便去看了一週學子們的反應，發現他們有些人眼睛突然亮了一下，彷彿突然明白了黃昊提出阿拉伯數字和豎式計算的意義。
“對啊，這樣就算再多位數的加減，都可以輕易算出答案啊！”
