第96章 貧困補助的二次分配 (第2/2頁)
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更加合理、更加公平的分配方式。”
經過幾日的深思熟慮與多方溝通，莊旭老師終於制定出了新的貧困補助分配方案。他再次召集全班同學，教室裡鴉雀無聲，每個人的目光都緊緊跟隨著他，等待著這個關乎每個人利益的決定。
“經過反覆討論與調整，我們決定採取二次分配的方式。”莊旭老師的聲音清晰而有力，“首先，我們將根據之前的投票結果，評選出貧困補助得票率前11名的同學，每位將獲得500元的補助，這是對大家投票結果。”
說到這裡，莊旭老師停頓了一下，目光中流露出更多的溫情，“而對於得票率位列12至27名的同學，我們也將給予他們360元的補助，雖然金額稍少，但同樣承載著學校對你們的關懷與期望。”
這一回，同學們表面上針對貧困補助的分配問題已經不存在任何爭議和分歧了。緊接著，班主任莊旭老師組織開展對班幹部們工作表現的評估活動。
就在這個時候，莊老師不僅將有關東北電力大學高職專升本的各項事宜和要求都講解得非常詳盡，而且每一個細節都沒有遺漏。原來，這次的學制設定為整整兩年，而所需繳納的學費則是兩千四百元整。此外，莊老師還特別向大家推薦了電力系統及其自動化這一熱門專業。
然而，對於慕容耀武來說，儘管他內心始終懷著對提升自身學歷層次的強烈渴望，只有有了本科畢業證才可以考研，可是當他聽到那筆高達兩千四百元的學費數字時，心中不由得湧起一股難以言喻的無奈和苦澀之感。要知道，這樣一筆數額不菲的費用確實不是個小數目啊！它就像是一座沉重的大山，壓得慕容耀武有些喘不過氣來。因為這意味著他又不得不硬著頭皮去向家裡張口索要這筆錢，而這種情況無疑會讓他陷入一種無比尷尬且艱難的處境當中去。
：()五子春秋：鄉村史詩
