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和自我懷疑。
她心中不禁自問：我真的適合教書嗎？她的自信受到了打擊，對於自己是否能夠勝任教師這一角色感到了疑惑。
同時，她也感到了一絲羞愧，作為一個博士生，她原本以為自己對知識掌握得足夠牢固，能夠遊刃有餘地傳授給學生。
然而，現實卻給了她一個響亮的耳光，讓她意識到理論知識和教學實踐之間存在著巨大的鴻溝。
張嬌嬌的心中也湧起了一股不甘，她不想就此放棄，她渴望證明自己的能力。
她想要學習如何成為一個更好的教師，如何更有效地與學生溝通，如何讓複雜的知識變得簡單易懂。
此外，她對徐智摩的出色表現感到欽佩。
她意識到，徐智摩不僅學術能力強，更重要的是他懂得如何將知識傳遞給他人。
她決定向徐智摩學習，希望能夠從他那裡得到一些教學上的啟發和建議。
隨著下課鈴聲的響起，張嬌嬌的臉上帶著一絲尷尬的微笑，她步履輕盈地走到徐智摩的身邊。
她的手指輕輕擺弄著自己的名片，似乎在尋找最合適的時機和方式來遞出這張小小的紙片。
終於，她鼓起勇氣，將名片遞給了徐智摩，動作中帶著一絲不自然和扭捏。
當張嬌嬌準備遞出名片時，她的心跳確實加速了。
這是一種自然的生理反應，因為在這個動作背後，她可能感到了一絲緊張和期待。
作為一名教師，她可能在擔心自己的形象和權威是否受到了影響，同時也可能在期待徐智摩的正面回應。
張嬌嬌的臉上可能泛起了一抹淡淡的紅暈，她的手指在遞名片的瞬間輕微地顫抖，這些細節都透露出她內心的微妙變化。
儘管她試圖用傲嬌的語氣來掩飾自己的情緒，但她的心跳加速卻是無法隱藏的真實感受。
這種心跳加速的感覺，不僅僅是因為徐智摩的臨時講課，更是因為她意識到自己可能需要改變教學方法，以及對於徐智摩可能給予的反饋和建議的期待。
在這個過程中，張嬌嬌的內心經歷了從尷尬、緊張到接受和期待的轉變，這些複雜的情緒交織在一起，讓她的心跳不由自主地加快了節奏。
她的嘴角微微上揚，試圖用一種傲嬌的語氣來掩飾自己的尷尬："今天給了你一次講課的機會，還不快謝謝本小姐？" 她的聲音中帶著一絲戲謔，眼神中卻閃爍著一絲期待和好奇。
徐智摩接過名片，他的眼中閃過一絲驚訝，隨即露出了一絲溫和的笑容。
他的態度中透露出對張嬌嬌的尊重和理解："謝謝你，張老師。
今天你的課讓我學到了很多，特別是關於如何與學生溝通。" 他的話語中帶著一絲幽默和輕鬆，試圖緩解張嬌嬌的尷尬。
張嬌嬌聽到這話，臉上的尷尬之色漸漸褪去，取而代之的是一絲得意和滿足。
她的眼神中閃過一絲感激，心中暗自慶幸自己遇到了一個善解人意的學生。
她的嘴角的笑意更加明顯，彷彿在說：這個學生，還算懂事。
徐智摩接過張嬌嬌遞來的名片，他的態度溫和而包容，彷彿在對待一個偶爾犯錯的小女孩。
他的嘴角掛著一抹淡淡的笑意，語氣輕鬆而帶著一絲寵溺："張老師，今天的課真的很有意思，謝謝你給我這個機會。以後有機會，我還會向您請教的。"
朱佩琪站在一旁，她的目光在徐智摩和張嬌嬌之間遊移，眼中閃爍著一絲趣味。
她看到徐智摩那彷彿哄小孩般的語氣，不由得抿嘴偷笑。
她心裡清楚，徐智摩這是在用最不傷人的方式結束了這段小插曲，他並不打算在張嬌嬌身上浪費更多的時間和精力。
