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劉主任等掌聲平息了，清了清嗓子繼續說：“沈老師的試講課非常不錯，從現在起沈老師就正式成為中心小學的一員了。”
劉主任說完瞅了一眼角落裡的楊偉民，楊偉民察覺到了劉主任犀利的目光，他從劉主任的眼神中似乎讀出了一種暗示，就好像在說你楊偉民雖然在中心小學上班，但其實還算不上中心小學真正的老師。
楊偉民自慚形穢地低下了頭，從某種意義上來說，他是走後門進來的，他的到來給中心小學的領導和同事添了不少麻煩，尤其是後勤中心的同事，他也時常感覺到自己多餘，也察覺到自己與中心小學格格不入，現在即就是調到了語文教研組，依舊是個邊緣人物。當然他並不在乎這些，在他看來只要能為教育事業做點貢獻幹什麼都行，在什麼崗位無所謂。
楊偉民今天不想自己的事，他替沈瑜高興，好好的一個苗子，為了報答他資助她上學的那點微不足道的恩情，一個猛子扎進天河小學，一呆就是十幾年。當然他不是說天河小學不好，而是覺得好老師就應該去更大的平臺，發揮更大的作用，沈瑜曾經有很多次去更大的平臺的機會，她都沒有離開天河小學，她是好樣的。
沈瑜今天的試講課幾乎贏得了全場所有老師的讚賞，這是難得的，也是在楊偉民預料之內的。
接下來劉主任在臺上激情澎湃地暢想了中心小學的未來，最後囑咐吳茗儘快安排沈瑜開始上課，其他老師也要做好交接工作，尤其要注意孩子們的情緒問題，不能讓他們因為換老師產生不良的心理反應。
會議在劉主任的千叮嚀，萬囑咐中結束了，領導們先一步離開了教室，隨後老師們也紛紛離開了，對於其他老師來說，沈瑜課講得好不好？能不能透過試講課？代什麼課程？對他們無關緊要。這次試講課對他們來說，頂多是佔用了四十五分鐘的時間，推遲了回家的時間而已，所以試講課一結束他們就說說笑笑，一窩蜂地散了。
然而對於孫老師，葉老師和羅老師來說，可沒那麼簡單，沈瑜試講課透過了，而且取得了不錯的成績，這就意味著他們三位老師的課程都要被分出去了。
三位老師不約而同地留在了最後，似乎只有這樣的抱團取暖才能讓他們感覺到一絲安慰。人嗎？當擁有的東西要失去的時候，不管這東西他是否珍惜過，都充滿了無限感傷和遺憾。
只是這時候誰也沒有說話，就這樣默默地往前走著，因為面對同一件事，每個人都有自己的想法和判斷，誰都不願意輕易發表自己的看法。
“沈老師果然不錯，五年級二班的語文課交給沈老師我放心了！”葉老師突然說。
葉老師自從上次在辦公室裡看到沈瑜懟吳茗酣暢淋漓的場面之後，他就對沈瑜莫名的崇拜起來，甚至還加了沈瑜的微信鼓勵她，今天聽了沈瑜的試講課，更是被沈瑜廣博的知識，準確清晰的談吐，幽默詼諧的講課方式，以及超強的控場能力，無論臺下的老師問什麼刁鑽的問題，她都能從容應對。
不愧是有多年教育經驗的老師，葉老師自愧不如，他代的五年級語文課交給沈瑜他放心了，他甚至有一種感覺，感覺沈瑜在講臺上就好像完全換了一個人一樣，幽默詼諧風趣，談吐自如，完全不像在辦公室的時候那樣沉悶一句話也不說。
羅老師嗤之以鼻：“講得再好有什麼用？人品那麼差能教出什麼好學生？我就是看不上她！”
羅老師看到葉老師和孫老師都沒說話，繼續說：“你看她平時一副高高在上的樣子，見誰都不理，這也就算了，你有能耐可以高傲。你們記得嘛上次她還背底裡告我狀，最主要的是明明模擬測驗都取消了，她偏偏不告訴我，害得我做了一晚上的卷子，你說她的心得多壞呀！我幫助她是好心，沒想到她這樣對我。”
“沈老師的課確實
