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奴隸人口計算在內，美國在1850年的識字人數比率(89)和在校學生比率，除瑞典和丹麥外，是世界上最高的。在各自由州，每個州的比率都高於斯堪地那維亞國家，而新英格蘭地區又獨佔鰲頭。外國觀察家指出，教育在培養美國工人&ldo;適應能力強的多面手&rdo;方面起了重要作用。1854年，一個訪問了美國的英國工業團體報導說：&ldo;由於受到了比歐洲的紳士階層高得多的教育，美國的青年工人能迅速學會工藝技術，並且決不滿足於只掌握其行業的部分業務，力求精通其全部。&rdo;&ldo;在他們的面前，有許多因為解決了經濟和機械的問題而獲得利益並得到提拔的聰明人作為榜樣……在那裡，至少在新英格蘭各州，凡是具備正常能力的青年工人，沒有一個不想創造發明某種技術或改進生產方法的。&rdo;美國的許多新工藝就是工人自己發明的，例如縫紉機就是波士頓的機械工伊萊亞斯&iddot;豪發明的。
美國人不像歐洲人那樣墨守妨礙變革的傳統和陳規舊習。革命的傳統和共和主義思想使他們感到自己是一個新型的、與眾不同的人。他們有意識地使自己向前看，而不是向後看；他們重視變革而輕視傳統，他們公開宣稱自己信仰&ldo;進步&rdo;、&ldo;發展&rdo;和&ldo;改革&rdo;；他們表現了&ldo;一往無前的精神&rdo;，相信&ldo;九霄雲外才有止境&rdo;。1840年代的美國民族主義者曾歡呼：&ldo;我們是代表未來的人民。&rdo;&ldo;習慣勢力已失去了勢頭，時間和變革才是賽場上的冠軍。&rdo;這種樂觀主義和樂於實驗是美國人革新才能的基礎。
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