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可是……一抬頭，看著這張如珠似玉的臉，招生老師好不容易硬起的心腸又軟了。

「你這樣不行啊。」招生老師嘆了口氣說，「現在已經過了錄取時間了。」

「沒有在指定時間報導，就是不可以入學了。」

岑訣在來之前就已經有了心理準備，得到否定的答案時，也沒有太過沮喪。

哪怕這件事很難，他也不想輕易放棄。

想了想，他從自己的包裡掏出了一份驗傷報告——這是原主的檔案裡存下的另一份東西。

「這是什麼？」

驗傷報告上，除了醫院出具的證明之外，還附著一份岑訣以往的照片。

照片上的他面色蠟黃，目光呆滯，額頭和顴骨上都有著傷痕。

招生老師詫異地看了一眼照片，再看眼前氣質絕佳的岑訣，完全想不出這是一個人。

「老師，這的確是去年的我。」

與旁人講述原主的故事，其實並不難。

真實的故事不需要任何的講述技巧，只要平平地敘述，就會擁有扣人心絃的力量。

岑訣從自己被養父母收養，如何被對待，再到為何沒能入學，最終說到了自己如何回到親生父母家，重新開始。

「老師，無論如何，我總要來問一問，給自己交待。」

事情擺在這裡，如果因為看上去沒有希望而不去嘗試，那麼這件事就真的一點轉機都沒有了。

岑訣說的話並不煽情，但招生老師卻感受到了他話語中的堅定。

被這樣一雙眼睛看著，招生老師實在無法說出拒絕的話，她嘆了口氣：「你這個情況，的確有些麻煩。」

但麻煩，不代表著她撂挑子。

「我們招生辦雖然管招生宣傳，但是具體的事情，還得去找學工處的老師——你跟來我來。」

岑訣眼睛一亮。

招生的趙老師帶著他左拐右拐，抄小道在教工們午飯之前逮住了人。

這一回，都不用岑訣自己複述經過，負責招生的趙老師將人拉到一旁，輕聲講了來龍去脈。

學工處的老師見多識廣，但聽完這養父母阻止養子上學的故事，仍然還是覺得憤怒。

「按咱們學校的規章制度來說，現在已經不可以了——除非你在去年報名的時候來辦手續，如果理由正當的話，學校可以為你保留一年學籍。」

「但是法不外人情，你既然沒有放棄自己，老師們也不會輕易對你說不。」

「你在一旁等等，我幫你問問。」

學工處的這位老師在摸魚時在潛水的微信群裡看過岑訣的照片，沒想到這一回人就找到面前了。

「多謝劉老師。」

學工處老師的胸牌上寫著她的名字。

劉老師立刻給領導打電話，打完電話，她開啟教務系統，查詢去年的錄取情況——一頓搜尋之後，她在教務軟體中找到了岑訣的名字。

這一步，就排除了有人仿製通知書的可能。

她點開岑訣的具體資訊：生源地，成績，填報專業，都與岑訣本人提供的一樣。

「……你的分數，不錯啊。」

理科，報的是當下火熱的經濟系。

看完了具體資訊，劉老師將目光移動到最後一欄，學生目前的狀態。

正常的話，這裡應當是「未辦理入學手續。」

但——

她的目光凝住了。

等待入學（學籍保留）？

「你是不是記錯了？你的學籍還在啊！」

·

什麼是峰迴路轉？

這就是。

當岑訣已經做好想盡辦法，百折不撓，不放