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是在18年年底，她心冷地離開了那個行業，所以沒再考高階。至於自考？17年她一整年報了名就沒去考，拖到19年差一科和實踐課可以畢業了，才知道專業停考了，只能換專業重新考。
所以在經歷無數次的失敗後，付穎學會了制定合理的計劃，尊重現實的隨機變化，但一定要落實執行力。
最終自考畢業證的成功拿到，也跟她的加強執行力有很大關係。
她開始碎片化學習，給自己制定階段化的學習任務、再細分日常學習任務，並且強迫自己必須執行。
她考學位日語的時候就是，每天早上有半個小時的空閒時間就看影片，平時上班摸魚的時候就手機刷題，等下了班就做筆記，睡前再繼續刷題。幾乎每天都能做到這些要求，因為她這個強迫症患者給自己下的命令就是，每天必須完成這些任務，完不成就會惦念不忘，就會很難受。
所以，她過了。
現在，付穎決定繼續制定學習計劃，還要貼在牆上，雖然別人過來看到很尷尬，但是能時刻提醒她完成任務。
首先，日常任務:1.作業儘量在學校完成，不要帶回家。2.當日新知識儘快複習，結合資料做題。3.晚自習老師沒安排就背誦資料，知識點一定要背。
其次，週末和假期任務:根據知識的難易程度和假期天數安排複習時間，整理錯題集，節假日以語數英的複習為主，留半天打掃衛生。
大致的方向有了，細化就更容易了。
日常任務:中午午休不學習，下午放學先完成課堂作業，晚自習還是先寫作業，做完了就複習當天學的科目，以上都完成再做思維導圖。週一生物先數學後，週二地理先歷史後，週三化學先歷史後，週四政治先語文後，週五物理先英語後。
歷史、地理這幾門學科，日常作業和做筆記需要耗費的時間不會特別多，所以優先完成它們。而語數需要大量時間背誦和做題，所以放到空餘時間長的假期更適合。
假期任務:先完成各科作業，然後語數兩科優先安排複習和整理，地理記得月底提交資料給老師，再按週一到週五的複習節奏來。
假期額外日常任務，適合晚上完成:每天背一篇古文；每天默寫一課的所有公式，理科幾門的都要，按第一課開始的順序默寫；每天預設一個單元的所有單詞。
這個學習計劃要等快期末底的時候重新再細化複習節奏，因為期末複習為主，到時候更知道哪些科目需要耗費更多的時間和心血。
