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生，是什麼樣子的，就需要很多的資料，進行分析、整理了，甚至，需要密切的關注起來。否則，在未來。培養教師的道路上面，就會慢一步。很可能，就被其他的學校，給超越了，這是不可原諒的。
看到了最後，王坤的心，基本上完全放了下來。
這種責任制，他還真的是沒有想過，如何在保證教師的質量的同時，儘可能的。保證自己這邊的利益，事實上，不過一千多人的教師隊伍而已，以後，如果分散到整個縣城裡面，實際上，算不上太多的。
只是，有可能擠佔其他教師的生存空間，而父親的這種模式。可以有效的保證，這邊教師不會缺少，同時，又能夠保證教師的質量方面不會過多的下降。在未來，如果不需要這麼多的教師了，也可以讓那些學院收回去。
想必。他們應該很樂意，獲得這些第一批獲得了教學經驗。新型教育下的教學經驗的教師吧。
他們才不擔心，有著這種種能力的老師。會推銷不出去的。
別的不說，這邊有著數量巨大的學生，同時，又是全國的教育工作者、全國無數雙眼睛，一直盯著的地方，如果，有什麼失敗，有什麼瑕疵的話，是一定會被喜歡雞蛋裡面挑骨頭的人，給挑出來的。
在這邊工作，壓力大，可是同時，也能夠磨練一個人的心性，磨練一個人的水平，無論什麼時候，在高強度的壓力下進行工作的人，總是能夠儘快的成熟，儘快的走出幼稚的圈子。
能力弱的，自然，會在最短的時間裡，被淘汰掉。
弱肉強食 的法則，在這個地方，也將會是上演，而且，與他們競爭的人，不是外人，很可能，就是他們自己的盟友，七所學校，共同提供五百人，平均下來，每個學校也就是七十個教師而已，在這種情況下，誰提供的教師，質量高，完成任務、貢獻率高，自然，也是代表了學院的臉面的。
其他的教育模式，也同樣是如此的。
只有一些殘疾人的教育模式，與這裡是有所不同的。
每個學生，都可以根據自己的需求，而選擇，適合自己的學習方式，甚至，許多的孩子，都不需要再進行考核了。
孤兒院裡面的教師，就能夠完全的瞭解，每個孩子，到底，是什麼樣的水平，到底，是什麼樣的性格，是應該讓他們有壓力的學習呢，還是讓他們儘可能按照自己的興趣，來進行研究。
更或者，自制力特別強，理解能力到底如何，各種各樣的情況，在這些幼師們的手中，可以說，幾乎完全的記錄出來了。
到時候，根據每種教育的模式，到底該選擇什麼樣的學生，能夠做到最好，進行一番甄選，就完全的可以了，這樣，也可以把教育的效率，做到最大化。
薑是老的辣，這句話，還是沒錯的。
王坤沒想到，父親，竟然可以想到這樣的方式，本來，按照他 的想法，從那些學校裡面，自己去挑選一批教師，根據需要，安排到各個崗位上面，現在，父親的做法，無疑，是要讓那些學校，自己人之間，進行相互的競爭。
這種方式，確實，可以說非常的不錯的。
既保證了學校這邊，教學質量不會因為教師的流動，而有太大的變化，同時，又能夠利用哪些學校之間隱形的競爭，而獲得更多的教育資源。
即使，那些學校裡面，學生的水平，有好的，也有差的，不過，一旦涉及到了臉面的競爭，想必，他們應該是不惜血本的吧，一些優秀的生源，肯定是會被送到這裡的，就算那些重點的院校，不去爭奪這方面的名聲，那些稍微差一些的，依附在他們身後的小學校。
一些專科院校，也是會把自己認為，最優秀的教師，送過來，總歸，不能打了自己的臉面。
對於那些重點
