第35部分 (第4/5頁)
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第一次接觸英語，老師想問問大家，有誰知道英語裡有多少個英文字母呀？”
蘇暮晨雙手合十，放在胸前，笑米米地望著小朋友，“三十二！”
“十八！”
“一百千個！”
“一億個！”
“哈哈哈哈……”
各種各樣的答案此起彼伏，小朋友們搬出了自己所認識的最大的數字和單位，一個接一個地喊了起來，甚至有幾個比較活躍的瞎編了好幾個數字，引起全班的一陣鬨堂大笑。
“二十六個。”
蘇暮晨剛想公佈答案，讓他們停止胡鬧，一個小小的聲音飄入了她的耳內，蘇暮晨轉向了聲源處，這個人不是別人，正是自顧自在課本上塗塗抹抹的童小雅，她低著頭，專心地在課本上胡亂塗寫，彷彿不曾說過那個答案，其他還在喧鬧的同學們更是沒有在意這個輕飄飄的聲音。
蘇暮晨點了點頭，從靠著的桌子旁站起身，“好了，我聽到正確答案咯！恭喜童小雅同學說對了，英語中一共有二十六個英文字母。”
所有的同學聽到是童小雅說出的正確答案，有不屑的，有不相信的，有吃驚的，然而，大家卻沒有當成一回事。
蘇暮晨走上講臺，在黑板上又寫下了二十六個英文字母，“大家看黑板上的這二十六個字母，是不是長得非常像我們的拼音，但是它們跟拼音的讀法是完全不一樣的，接下來，你們要跟著我讀，我會帶領你們讀五遍，然後我們玩一個小遊戲，看誰能記得最快，讀得最好，好嗎？”
“好！”
“A。B……”
蘇暮晨帶著小朋友們慢慢地讀了五遍，每個小朋友都開口讀的非常認真，而蘇暮晨的眼神卻時不時地盯著童小雅的地方，幾乎還是低著頭，不抬頭，更看不到她是否有跟著一起讀，但蘇暮晨總有一種預感，童小雅對課程的熟悉程度一定不亞於其他小朋友，甚至，可能更好。
五遍結束，蘇暮晨拿出了一朵大大的紅花，這還是她臨時從李老師那邊借的，“現在我們玩一個小遊戲，叫擊鼓傳花，花傳到誰的手裡呢，我就會在黑板上隨便指一個單詞，這個同學就要帶領所有同學念這個單詞，看誰記得準，說的也準。”
一聽到玩遊戲，整個班級都要沸騰了，尤其是男孩子更加躍躍欲試，“預備開始！”
一朵大紅花開始在整個班級輪流傳著，每個小朋友彷彿希望被傳到又不希望被傳到，被丟到大紅花的同學就算是不會讀，也不扭捏，大聲地念出自己認為的讀音，儘管總有幾個非常怪異，帶著他們本地的口音在，蘇暮晨也總是認真地給他們糾錯，雖然全班也會有嘲笑，但也總是一笑置之。
蘇暮晨就希望在這樣遊戲的情況下，能讓小朋友在歡樂中繼續熟記這幾個字母。
突然，不只是誰隨手一扔，本想丟給童小雅的前一個同學，卻誤將大紅花砸向了童小雅的頭，由於小朋友們都知道，班級活動課堂活動，童小雅向來是不參加的，自然也將她忽略了，然而這一個蘇暮晨並不知道，她還是照常指向了字母H。
全班又是齊刷刷的回頭，突然一片寂靜，小朋友並不懂得開口解釋情況，只知道服從。
童小雅摸了摸頭，從地上撿起那朵紅花，微微抬起眼眸，靜默了幾秒，班級寂靜得有些尷尬，蘇暮晨本想開口說重新開始，童小雅突然開口了，“H。”
清晰又標準的發音，全班似乎都有點吃驚，包括蘇暮晨在內，這個字母前面有幾個同學發出來都是一股濃濃的本地音，很難發準，而童小雅確實很精準地念了出來。
“小雅同學念得非常好，大家跟她一起念，H。”見全班沒有要跟讀的意思，蘇暮晨開口讓班上的同學一起跟讀，班上的小朋友們這才轉回講臺桌，揚著小臉蛋唸了出
