痛苦的小學題 (第3/4頁)
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以往，大家可能還會對有資源有條件學習的後世小孩羨慕嫉妒，但是這幾個題看完，大部分都沒那麼羨慕了。
學習好嗎，很好，作業好嗎，不好！
【這道題解決，小女孩立刻又翻頁，指著下一道題，尖尖的嗓子在那裡拜託小小教她寫題。
一列數：8，3，1，4…，從第三個開始，每個數都是最靠近它前兩個數的和的個位數，那麼第2011個數是？】
讀懂題的大家開始暴躁，這能是小學生的題？
本以為是高中啥都難，現在看來，是數學啥都難。
北宋衙門裡，除了沈括、蘇頌這些個別愛好的人一起說各自的不同解題方式，其他的文科大佬們都已經放棄思考。
承認了，我們不如後世小學生。
這個題是看一眼都不願意去思考的那種，因為思考都會傷害他們的身心健康。
東漢學堂裡，張衡摸摸鬍子，慢悠悠寫下自己的解題步驟。
第一個數=第61個數，第二個數=第62個數。60為數的出現的週期，2011=33x60+31，第2011個數是2。
“也有笨辦法，你們往後多寫幾個數字，差不多也能找到它們規律，這時候再算也行。”
就是再用這種笨方法往後列數字的學生們：可以了，先生，收收你的神通吧。
和這些題比起來，不怪主播以前說雞兔同籠是基礎題。
每個橋都要走的過橋問題，買東西里消失的一元錢，箱子裡的乒乓球……就沒一個題是簡單的。
以為就只有數學是這樣嗎，不，語文同樣。
問小明做數學作業遇到難題，只好去求助他的幾位朋友，經過一番討論，終於知道了解題思路，這真是：
A. 一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫
b.三個臭皮匠，頂個諸葛亮
這題當時一看，大家多少都有點傻眼。
主要是吧，選A選b好像都沒錯，都是朋友幫忙，不清楚這兩個俗語背後到底什麼故事的人，沒法抉擇。
[我看祖父還在笑，就說：“你不信，我到屋裡拿給你看。”（改為轉述句）]
怎麼改轉述句？
所以，是‘我看到祖父還在笑，就說，他不信，就拿到屋裡給他看’嗎？
還是‘她看外祖父還在笑，就說，祖父不信，她到屋裡拿來給祖父看’？
亦或是‘我看祖父還在笑，就說，祖父不信，我到屋裡拿來給祖父看’？
關於怎麼改轉述句，每個人都有自己的改法，但是到底是不是轉述句，不少人都吵了起來。
擅長寫文章的曹丕立刻反應過來：“當然不能是‘我’！
現在句子是直述句，說話者是‘我’，改為轉述句時說話者的角度變成了第三者，相應的句子中的第一人稱需要改為‘他’。”
句子的祖父是說話的接受者，後面的‘你’即為‘祖父’
所以正確的，應該是‘他看祖父還在笑,就說祖父不信,他就到屋裡拿來給祖父看’！”
他寫的文體雖然和後世不一樣，但語文課也是有認真看的。
這題不算很難，但是一同思考下來，什麼你我他，祖父他的，腦子也要被繞糊塗糊塗不少。
跟著主播看兩個小學生的作業看下來，大家算是佛了。
這種怎麼都是初中生才能理解的題吧，他們這些人都理解不來，就別為難小學生了。
【等到裡面活動結束，陸續出來人的時候，外面的兩小一大也很和諧。
兩個小孩子都不是吵鬧的人，在不熟悉的陌生姐姐面前更安靜。
等清楚小小能幫他們解決作業，
