第7部分 (第4/5頁)
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生全部包進去：“他們都不是我的對手！”
情況不妙，我想讓她轉移火力的方案沒有奏效。她這是打算只跟我一個人磕，把我磕死為止。我忙說：“我更不是你的對手。你把我當對手，那是太抬舉我了。”
杜鵑：“張飛是死在裁縫手上的！”
這是什麼混賬比喻？自比張飛，她有那麼多鬍子嗎？
我不想再跟她在三國裡糾纏，說：“學霸，傳授點學習經驗唄。”
杜鵑滿臉疑問：“你有什麼問題？”
我認真道：“我就是聽老師講課時，左耳進，右耳出。你可有辦法治？別說捂住右耳就行了，那個方法，哥試過，不管用！”
杜鵑也認真起來，上下瞄了我幾遍，還真幫我找到了問題的關鍵所在，她說：“你坐的姿勢不對！”
“這捱得上嗎？”我差點樂壞了。只道她是在說笑。
杜鵑卻不理會，繼續說：“你看，你上課也是靠在椅子背上，下課也是靠在椅子背上。”
“這有什麼不對？”
“這樣，椅子背就分不清你是在上課還是下課。”
椅子是有感知的生物？
杜鵑越說越起勁：“你把椅子背弄糊塗了，它就沒辦法給你力量。”
你願意亂說，我就配合一下：“那怎麼辦？”
杜鵑：“你上課時，不能靠著椅子背，離開它，讓它知道是在上課。就行了。”
為了證明她理論的荒謬，我試著上課不靠在椅子上了。跟她一樣，坐得端端正正。
這麼坐，分不了心，只能專心聽講。坐了一節課，還真聽進了老師講的一些東西。
只是這麼坐著，很累。
下課後，我幾乎是癱在椅子上了。
杜鵑倒是很滿意：“不錯，椅子背很滿意。”
我聲音虛弱地問：“要堅持多久呀？”
杜鵑伸出一根食指。不說話。
我問：“一個月？一星期？一天？一節課？”
杜鵑：“每一節課。”
這是打算累死我嗎？
☆、第 26 章
我們四人就在學校的操場上聊了聊曾經在學校的一些糗事，互相揭對方的底。說是四人聊，其實是我們三個在聊。長髮杜鵑彷彿局外人，只是在聽我們說。她根本插不上話，也沒話可插。
我心裡暗想，如果她能記得當初的那些事，今天應該是我們三個聽她說才是吧。她要是開口，我們只能選擇閉口。沒人能說得過她。
杜鵑禮貌地聽我們說著過去的事情，有趣的地方，我們大笑。她也跟著應酬般笑兩聲。
我看出她的興致不是很高，提出大家還是散了算了。
王一凡忽道：“要不，我們四個再去上一課如何？看看對杜鵑恢復記憶有沒有幫助。”
這個提議讓我心裡一動，覺得是個好主意。縱算對杜鵑沒什麼幫助，我們也可回味一下自己當年上課的情景。
劉力自然沒意見。我問杜鵑行不行。
杜鵑也很感興趣。她說：“好多年沒做過學生了，還真想聽一課。”
大家都同意，我想到一個問題：“那我們去找誰呢？要不要先跟教導主任打個招呼？”
王一凡跟劉力幾乎同時說：“沒那麼複雜。”
我問：“有什麼好辦法。”
這次劉力沒搶話，王一凡說：“只要跟高三的班主任說下就行了。”
我：“你們認識？”
王一凡笑了：“你也認識的。”
我暗想，不會是曾經教過我們的老師吧？他們有些已經退休了。唯一的可能就是當年我們的語文老師了。按他的年齡，應該還在學校教書。
