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“好耶！”
鄺玉海上前指點，告訴她四周跳要怎麼發力，有什麼經驗，末了道了一句：“摔下來很疼的。”
叢瀾搓搓手：“我知道我知道！”
鄺玉海以為她說的“我知道”是指摔下來很疼，其實叢瀾回答的是所有。
她知道方法，跟鄺玉海的不一樣，不過都差不多嘛，科學理論就是從經驗裡總結出來的，非人類教練選的是更適合她的教法，但是依然無法被叢瀾原模原樣地學出來。
很簡單，每一個選手的跳躍都具備著自己的特色，如果聽了就能複製，那麼國際滑聯的英語教程該是觀看量與下載量最多的影片了。
鄺玉海囑咐了兩句，站在一邊，問叢瀾要不要上釣竿體驗一下，他輔助著出個四周感受感受。
方晨來了以後，給國家隊帶來了新的器材，就是這個“釣竿”。
不是魚竿，只是類似。
固定部分在運動員腰部，上面有根繩子，連線著一根長杆，教練可以握著杆子借力給運動員，空中旋轉的時候提起來借力給運動員，幫他們撐一下。
所以有時候會出現教練拿著這個滿冰場地溜小孩。
叢瀾不需要，故而，於謹還沒試過釣竿的手感呢。
“不用，”叢瀾蓄勢待發，“我直接上！”
鄺玉海：“也行吧。”
他把這個當逗趣，教的時候雖然確實好好教了，實際上並不期待叢瀾能學會。
跳上四五個，估計孩子自己就退卻了。他這樣想著。
女單不需要四周跳，叢瀾的技術儲備足以傲視青少、成年組別，她只要能穩定下去，過了發育關，就可以了。
所有人都這樣認為，鄺玉海自然也是。
周圍路過的其他選手看了看，笑著停下，打算看叢瀾的四周跳如何。
他們並非惡意，而是帶有鼓勵、看熱鬧的簡單心態。
有人心裡模模糊糊地想著，啊，她居然敢去挑戰四周跳，叢瀾誒，怎麼就突然要跳四周了呢？
叢瀾繞去了場子另一邊，有點期待和小緊張。
現實裡的第一次誒，不知道會不會摔得特別慘。a是先在現實裡摔了，然後在意念空間裡邊學邊回到現實，兩相結合，最後才學會的。
據她的經驗來看，意念空間的學習成果在現實裡使用，要打個六折左右，就像是隔著薄薄的一層霧，摸不著看不清，只有用訓練量堆上去，才能見到廬山真面目。
可她現在沒辦法堆四周的訓練量，那會讓她這具身體吃不消的。
四周跳已然是人類身軀的極限了。
她謹慎地滑動了起來，從半區開始，繞著場子溜邊滑，此時在冰面上的所有人都在看她，看著叢瀾滑過了長邊接短邊的弧度，再繼續往前，速度時快時慢，似乎在調整適合的滑行狀態。
都快繞了大半圈，已經到了對面的場邊偏遠的三分之二位置，叢瀾猛地起跳，沒有顧忌什麼在練的延遲轉體，躍起後就用盡全力地旋轉。
那速度快得簡直非人。
“嗙”地一聲，她砸在了地上，直接滾了兩圈。
叢瀾起身，拍拍訓練服上粘到的冰渣，嘆了一口氣。
就說肯定會摔。
鄺玉海眯著眼睛：“我怎麼覺得……”
她週數好像足了？
對面的叢瀾又開始了向後滑行，時不時地回頭看著冰面，計算自己的起跳時機。
一、二……
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於謹跟眾位教練、管理開完了會，拿著自己的本子哼著歌快樂離開會議室。
張簡方看著他背影，笑罵：“嘚瑟的。”
旁邊有人接茬：“於教練可真是積極啊！
