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&ldo;把手放到襯衫下面?拜託……&rdo;
&ldo;真的，我認為都是些廢話。&rdo;
&ldo;作者說，&l;我們充滿激情地繼續吻著，&r;別告訴我說那是激情。讓我親眼看看吧……&rdo;
露西適時地發表自己的意見。這是課堂最重要的部分。教學生不容易。她經常回想起自己讀書時的情景，那些長篇大論的講座，聽得人頭腦發麻，但現在她一點也不記得了。她真正學到的知識，她內化了、回憶起並加以利用的，都是老師在討論時間所做的那些精闢評論。教學以質量取勝，不是數量。你如果說得太多，你的聲音就會變成又似士一令人討厭的背景音樂。如果你極少說話，效果反而會更好。
老師還喜歡處處吸引注意力，這也可能是一種危險。一個老教授曾就這個問題給過她簡單可靠的忠告：不要自以為是。她一直牢記和注意這點。另外，學生也不想讓老師與他們格格不入。因此，當她偶爾真的需要說到什麼趣聞時，她總是盡力說一個她自己陷人困境一反正這樣的時候多的是一又是如何走出困境的故事。
另一個問題是，學生不會說出他們真正相信什麼，而會說一些他們希望能給別人留下印象的話。當然，在教員會議上也是這種情況一最重要的是要讓說出來的話好聽，而不是講真話。
但現在，露西比平時更直率一些，因為她想看到反應，想讓日記的作者自己暴露出來。因此，她故意刺激學生。
&ldo;這應該是自傳型別的日記。&rdo;她說，&ldo;但有人真的相信會發生這樣的事情嗎?&rdo;
這句話讓房間裡一下子安靜下來。他們有一條不成文的規則。但露西現在幾乎是在召喚作者自己站出來，說作者是騙子。她在反向追蹤。&ldo;我想說的是，這讀上去像小說。通常說來，這也不是壞事。但卻讓這件事變得費解起來。你們是否已經開始懷疑它的真實性了?&rdo;
討論很活躍。學生們不停地舉手發言，還互相爭論。這就是這份工作令人興奮的地方。由於她在生活中擁有的東西很少，所以很愛這些孩子。每個學期她都會重新愛一次。或者從九月到十二月，或者從一月到五月，在這段時間裡，他們就是她的家人。然後，他們走了。有些會回來，但很少。她總是很高興見到他們。但他們再也不是她的家人了。只有她正在教的學生才能得到這個地位。很奇怪。
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