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幾乎全部伴著汗水，輸送給了大地。到時興考試轉正的時候，劉慶立的各種條件綽綽有餘，就是在參加考試時，卷子攤在桌上，“張飛穿針，大眼兒瞪小眼兒”，卷子中的試題都認得他，他卻不認得試題。成績一公佈，離錄取分數線總差一大截子。
轉正（2）
待民辦教師差不多都已經轉正以後，國家處理民辦教師的遺留問題，對這些年齡偏大、教齡很長的民辦教師，一股腦兒全部免試轉了正，劉慶立才時來運轉，吃上了商品糧。當民辦教師時，評職稱的條件比公辦教師寬鬆，已經是小教高階職稱的劉慶立，當上了公辦教師後，上級承認這個職稱，第一個月就領到了厚厚的一沓子人民幣，讓劉慶立激動得流下眼淚，回到家裡，和老婆狠狠地撒了一次歡兒。
不久，我們馬寨小學校長調走了，鄉教辦室派不來人員，宣佈劉慶立當上了校長。他老婆當上了小學的“第一夫人”後，非常驕傲和自豪，動不動就到學校裡指手畫腳，惹得老師們相當討厭。在這種情況下，教學的積極性怎麼能夠高漲起來？於是，放假就成了學校的家常便飯。甚至有的老師把小學生領到地裡，給自己薅草、摘棉花。
是和尚就得撞鐘，是老師就得教學，吃著商品糧，領著工資，不上課實在說不過去。可是這些老師，即使上課，也極不認真。有一次，鄉教辦室的領導下來突擊檢查，發現我們馬寨小學一個老師批改的作文，批語就那麼幾個字：乾淨一點的，批了“很對頭”，中等的批了“對頭”，差勁的作業批了“不對頭”，潦草得看不清內容的作業批的是“很不對頭”。就這麼四個檔次，有時候還捨不得批。鄉教辦室主任極為惱火，當做典型，在全鄉教師大會上，狠狠地批評了一通，說“誤人子弟”是輕的，批評到痛快處，主任罵開了大街，讓全鄉教師們無不凜然，教學秩序從此好了好長一段時間。
在這種情況下，家境好一點的學生，家長們把孩子送到外地就讀，實在沒有辦法了，才堅持在馬寨小學裡混。好在現在實行的是九年制義務教育，個個孩子都能夠上初中。但也不能說，在劉慶立校長的領導下，我們馬寨小學的老師們沒有一點“功勞”，他們教出的學生，由於沒有了杜小寶那種學習精神，個個質量不高，上到初中時，就非常吃力。混到初中畢業，想方設法出去打工，為南方那片改革開放的熱土輸送出了大批勞力。有十幾個孩子，後來就在孫丙豪小兒子在南方辦的工廠裡打工，掙了不少錢。
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戶口（1）
一生聰明不過的元叔，竟辦過一件糊塗事兒，就是花了兩萬四千多塊錢，給兩個大一點的孩子買了商品糧戶口。
事情發生得很突然，鳳姑她二姑從縣城突然回到了孃家，給鳳姑的爹捎信兒，讓她的兩個孃家侄子趕緊到縣城去給孩子買戶口。本來她要兩個侄子嚴格保密，當她的兩個侄子匆匆地在寨子裡借錢的時候，吞吞吐吐地把借錢的原因說了出去。這是一件石破天驚的大事兒，馬上在寨子裡傳開了。再說，經鳳姑她二姑說媒到縣城的老姑娘們，也聞風而動，很快給孃家帶來資訊。這個用錢財購買，可以由農業戶口搖身一變成為商品糧戶口的訊息，就像一顆原子彈爆炸，形成的衝擊波，快速地一層層地傳播到了離全縣行政中心最遠的地方。
賣戶口這個舉措，是縣裡領導們一次重大而又神秘的決策，但不是他們的發明創造。在加快發展的呼聲一浪高過一浪的形勢下，舉國上下，到處都在日新月異地前進。最能夠體現領導政績的，是解決縣城“髒亂差”的局面。而縣城要發展，最欠缺的就是建設資金。靠上級劃撥、靠銀行貸款，都是不現實的，各地都在改革的大潮中，敢闖敢冒，想盡了千方百計籌措資金。我們縣的主要領導密切注意各地的動向，當外縣傳來賣戶口的訊息以
