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用影視故事的手法教孩子學漢字,是給孩子乃至家長和老師送去的“漢語有聲有色大字典”。這一創舉是國家“十五”重點課題研究成果,已獲得好萊塢國際電影電視節新星獎和最佳創意獎。

《漢字宮》的故事情節,是一位古代走來的和藹可親的“漢字爺爺”,帶著兩個天真活潑的小朋友暢遊漢字宮殿。“漢字爺爺”給孩子們講解每個漢字的來歷、讀音、字形、意義和書寫,把象形字、形意字、意音字都講得栩栩如生,孩子看電視時往往被深深吸引而神情專注,喜笑顏開。這時如果家長、教師一起討論和做識字遊戲,孩子就能把漢字印入腦海裡,終生受益。

《漢字宮》教學法的核心,是讓孩子積極主動,學得有趣,玩得認真,並且讓孩子享受獲得成功的喜悅。為此要遵循以下4個方法要點。

第一要點:調動積極性,激發自信心。不能讓孩子在毫無思想準備的情況下看《漢字宮》電視片,而是要激發孩子的學習積極性和自信心。

(1)在孩子接觸《漢字宮》前定要深入淺出地向他們講解識字的重要性。一是能使人聰明,會讀兒歌、故事,會看書、看報、懂得國家大事;二是世界上很多偉大人物都是從小愛書,愛學習的;三是“漢字寶寶”一共才3000多個,我們要認得比爸爸媽媽老師認的字還多。接著要有點神秘地講很久很久以前,從古老的中國走來了一位“漢字爺爺”,他最喜歡孩子,專門給小朋友講“漢字寶寶”的故事,你們想不想見這位“漢字爺爺”,想不想要老爺爺教你們學漢字呢?在孩子們的積極性被充分調動起來以後才播放《漢字宮》光碟。

(2)每天播放一兩次《漢字宮》,每次放一兩集或10~15分鐘。要在孩子學得興致勃勃的情況下停下來,這樣就能吊起胃口,保持孩子學習漢字的“飢餓感”。師長應時刻觀察孩子的學習情緒,必須在他們產生疲倦和厭煩感前停播,尤其不要強行灌輸。

(3)每次播放《漢字宮》前,先要複習上次“漢字爺爺”教的字,進行回憶比賽。孩子們每回憶一個字,大人就在黑板上寫出或展示“字寶寶”的卡片,同時注意鼓勵那些接受能力稍差的孩子搶答。

(4)牆上要掛一張 “漢字爺爺給我的字寶寶”表格,每天由大人填寫,如寫上“10月25日,牛、羊、狗、象、豹、虎、熊、馬、鹿、鼠、兔”,讓孩子天天能看到這些字寶寶朋友。

(5)在適當的時候要給孩子們念“漢字爺爺”給全世界小朋友的公開信,以強化孩子心目中“漢字爺爺”可愛的形象,使他們更加喜愛漢字,記住“字寶寶”,信賴“漢字爺爺”。

(6)在適當時候動員小朋友與“漢字爺爺”通電話,通訊,提問題。問題可以是識字、閱讀、寫字、作文、生活、玩耍、人際關係、科學知識、學習方法等多方面的內容,讓“漢字爺爺”成為孩子們心目中的“知心爺爺”。

第二要點:吸引注意力,看誰記得快。要設法讓孩子全神貫注看“漢字爺爺”的活動,聽“漢字爺爺”的講解和他與孩子的對話,並且儘量把“漢字爺爺”結論性的原話記住。

(1)看電視前向孩子提示今天“漢字爺爺”要教幾個“字寶寶”,教幾個偏旁,大家要用心看、用心聽、用心記,看誰記得快,看誰能像電視裡的小哥哥和小妹妹一樣優秀。

(2)看完兩三集後馬上組織孩子們搶答:今天“漢字爺爺”教了哪幾個字寶寶,然後讓孩子們按順序說出,孩子們說出一個,老師展示一個字卡。

(3)大人要背熟“漢字爺爺”對每個字的結論要點,做到判斷孩子搶答正確與否或補充孩子搶答的不足時得心應手。

第三要點:做“字寶寶”遊戲,看誰記得多。孩子們看電視強記的字是極不鞏固的,需要及時複習,所以

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