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倖幸本來想勸一句，現在你如此耀眼了，無須再用高聲說話來吸引別人的注意力了吧？那能否慢慢改掉這個習慣呢？突然想起她每次勸韓耽被駁的那句“可我已經習慣了”，倖幸懸崖勒馬控制住了自己的嘴。
“……所以我一直很害怕孤獨，去哪裡都要找人陪著……”倖幸心裡發苦，她真的不擅長安慰人啊，怎麼一個個的最近都emo呢！（這是她在高中好友朋友圈看到的流行詞，網上查了下才知道是“喪”“憂鬱”“傷感”的意思，某些不說出口的話就活學活用了。）她承認自己也做不到用肢體動作安慰人，最後只好用眼神表達她的同情和關心。
李瀟染也並沒有顯露出過多難過，就像在講述與己無關的故事一樣，頗有幸幸的風采。話題很快就帶了過去。
當倖幸擱下筷子時李瀟染也剛好放下，看著兩個光碟兩人相視而笑，這讓倖幸頗感欣慰，這是個不錯的吃飯搭檔啊！以後隔三差五的合作還是可以有的！
“珪幸兒，和你嘮嗑真的很開心。”
“我也是。對了，經常聽紫檬和你們說‘嘮嗑’，這個詞是什麼意思啊？”
“就是聊天的意思，應該是東北那邊的方言，但是很多北方人都這麼說。”
“原來如此。”倖幸總覺得這兩個字自帶滑稽感，一聽解釋，一個村頭“情報網”的大媽成員們坐在一圈邊嘮嘮叨叨邊嗑瓜子的情形就浮現在腦海裡。
“這個詞真形象啊！不像我們那邊，翻譯過來應該是‘傾計’，比不上‘嘮嗑’兩個字生動。行！我以後都跟你們說‘嘮嗑’了！主打一個入鄉隨俗。”
兩人回到宿舍，以“拖延”人設成為大姐大的耿揚楊已經帶著吃飯小分隊回來，除了韓耽都已躺在床上。而李瀟染率先開門，一如既往地吼一嗓子“同志們，我回來啦！”倖幸無奈地慢慢將頭抬起，接受了室友們遷怒的目光。
李瀟染和倖幸英語課同班。開學初透過分班考試將英語班分成Abcd四個等級，而她們倆非常巧地被分在同一個班。
倖幸在英語班認識的只有李瀟染，而李瀟染卻不只認識她，還有一個能源與動力工程的女生也在，李瀟染一直和那個同專業的女生坐在一塊兒，倖幸就自己一個人坐。兩人透過飯友關係越來越好之後，李瀟染就拉著倖幸和她們坐在一起。但沒過多久，那個女生就和另一個男生坐在了一起，離開了李瀟染。
人與人之間的緣分真是妙不可言啊！
和“大嗓門”坐在一起，弊端逐漸顯現。
英語課的miss cao估計是個對心理學有所研究的老師，發現學生有疲憊睏倦的跡象時，就會及時夾雜一些題外話，說些有趣輕鬆的個人經歷活躍氣氛。
這個時候的李瀟染精神頭最足。她總能和老師產生共鳴，並放聲大笑，“哈哈哈哈！我也試過！珪幸我跟你說，有一次我……”每當這時候，倖幸就尷尬得低頭幻想有個地縫來拯救她。好姐姐，這是英語課堂上！且不說在課堂上，你對自己的大嗓門是不是缺乏什麼清晰的認知？你有沒有看到全班同學包括老師正表情各異地看著咱們兩個？而且大家笑容都異常燦爛？行吧行吧，你大嗓門就大嗓門吧，要不咱換成用英語講述你這個精彩的經歷？好歹照顧照顧老師面子……
