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同時轉身，倒退著帶上黑漆的雙扇大門。二人繞過院壩中那一口銅鐘，手把手登上路邊石坎，蹲下，望著腳下一條伸向夜幕中的石板小路。
“一九二九，懷中抄手。”麴生將雙手揣入袖中。
“三九四九，凍死老狗。”舉人白一眼麴生，續上一句。
麴生慣受老同年的調侃，並不在意：“五九六九……”
舉人望著紅燭閃耀的新教室，搶過話頭子：“沿河插柳！”也許這句老言子應了此時心境，舉人來了談興，正要大發感慨，麴生揣在左袖中的右肘碰一下他——小路那頭，啪嗒啪嗒，靜聽時，是一個人腳步聲。
路上，亮起一盞鐵殼殼汽燈，石生麴生屏住呼吸，像似兩個虔誠的和尚，守望在發願建成的第一座寶剎外，恭候第一個善男子善女人進廟。
來者是個娃娃，兩手像麴生石生，抄在袖中，那一盞汽燈夾在袖縫中。皮衣皮褲，皮面的暖鞋，一身裹得像一隻小元寶，原來是士紳寧平生的娃娃寧可行。石生麴生瞪圓四隻眼睛送第一個學生直到教室大門，見寧可行捨不得將手抽出袖，只用肘將教室門推開一道窄縫，吱呀一聲，側身鑽進教室。
麴生數出個“一”。
石生默默拾一粒石子擱在腳尖跟前。
跟著又亮起一盞木殼殼燈籠，燈光下，一個娃娃棉衣棉褲棉鞋，石生麴生四隻眼睛撤回來再送這位一趟，到教室門口，認得是衛大木匠屋娃娃衛小斧，他更省事，非但手不出袖，連身子都不用碰門，順著前人開的那道窄縫溜將進去。再三再四，後來者皆如法炮製，魚貫而入。麴生看得嘿嘿直笑，忽聽得身邊嘆息有聲，便問：“開門大吉之日，石生為何嘆息！”
“麴生啊，你我創辦這書院，只怕出不了一個人才！”
“石生何出此言？——這三九四九，懷中抄手，你我尚且如此，何苦厚非學生。”
“麴生吃過抄手否？”
石生被這沒來由一問，愣了。路過的一個娃娃，破舊的棉衣棉褲，拖著倒了跟的棉鞋，以為舉人是問他，便站下，怯生生答道：“今早出門前，媽媽才給我包了一碗。”
舉人見有人搶了話頭，認出他是白剃頭屋的白碗豆，索性就問他：“抄手一物，北方人稱餛飩，萬縣人稱包面，唯有合川、巴縣叫抄手。你知是何道理？”
白碗豆搖頭。
“你見你媽抄手咋個包法？”
白碗豆直搖頭。舉人索性從抄手講起：“先將切成四方塊的麵皮，放了肉或菜心子在裡頭，再將相對兩隻角粘起，成三角，再將相對的兩隻角一擰……”
“曉得，就像我現在抄起的兩隻手一樣。”
“聰明！是以叫它‘抄手’！你且抄著你這一雙手，去吧！”
白碗豆抄著手一側身，趕緊走開。舉人望著他側身鑽進教室，那大門依舊只開了當初的那一道縫。麴生跟著起身，推擁著石生向教室去。石生腳下卻像生了根，獨立路坎紋絲不動，大聲道：“李鴻章赴日議和！中日馬關條約！割讓遼東半島、臺灣全島！”
換了旁人，一定以為舉人打胡亂說，偏偏麴生，深知自己這個同年，平日裡慎言獨行，興頭上或氣頭上胡言亂語，雖一味任性，偏在這任性之時，多年學養、一腔孤憤找到出處，恰似那張旭草書，酒後一任本性，揮發出來，字字皆是文章。於是麴生也就站下，聽石生亂說：“前年子，楊柳渡，娃娃們把盧麻布帶回一卷報紙，折成鳥兒疊作船兒，漫天飛舞，沿江漂流，那一天，春風楊柳，江上風清，大人們看得來歡天喜地，娃娃們那一顆顆玻璃珠子一般的眼珠子盯緊了紙鳥紙船，唯有我這對眼珠，認得出這些紙上的訊息。”txt電子書分享平臺
瑞相（二）（3）
“石生何不念與鄉里人聽
