第2部分 (第2/4頁)
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石頭，而是用腳踏石頭。悟道很感奇怪，走到夜獨泓身邊，仔細看夜獨泓，夜獨泓的腳踏在石頭上，石頭就碎裂，他幾乎每一腳都可以踏碎一塊石頭。悟道問夜獨泓這招式是從哪裡學來的，夜獨泓抬起頭回答老師，悟法教過腳法，能在水上奔走，悟道教的是手法，可以拍碎石頭，夜獨泓是將兩個老師所教的內容融合起來創新出了一個招式。悟道立即誇夜獨泓有想法，會思考，能夠將所學東西融會貫通。
還有三個月就要考試，這一次考試將決定學生是否進入門派。夜獨泓一直認真學習學校裡所教的任何一門課，他對於天上派和地下派並沒有概念，但是他聽人說過這兩個派，對這兩個派不無好奇。當有同學問起夜獨泓是想去天上派還是地下派，夜獨泓給了一個模稜兩可的回答：哪兒都行。
三個月後，夜獨泓考完了試。媽媽問夜獨泓考的怎麼樣，夜獨泓不知道怎麼回答，就回答說：不知道。大約半個月後，成績出來啦，夜獨泓考了班級第一名，在全校排第十四名。夜獨泓在媽媽的訴說下決定去天上派，因為比較地下派，天上派離家更近。
夜獨泓回想往日的學習，真是揮灑了許多汗水，人說一分耕耘一分收穫，真的是這樣哈。計算著去天上派的時間，還有一個月，這一個月怎麼度過呢，夜獨泓心裡盤算著。
夜獨泓忽然想起在細雨湖畔見過的那個流浪漢，流浪漢講故事的神情夜獨泓還記得，他迫不及待的要去聽流浪漢講故事，可現在流浪漢在什麼地方，夜獨泓也搞不清楚。夜獨泓即使不知道流浪漢在哪兒，也要出去轉轉，說不定就在哪個拐角撞見呢。
細雨湖邊的酒樓前，一個流浪漢坐在石頭旁邊，向兩個小孩子講述一個遙遠的傳說。流浪漢的聲音很有特點，語調抑揚頓挫，剛來到湖邊的夜獨泓就聽到了這誘人的聲音，夜獨泓趕快跑過去，站到流浪漢面前。流浪漢一見夜獨泓，就招手讓夜獨泓坐下。夜獨泓像其他小朋友一樣席地而坐，很快沉入流浪漢的敘述。
流浪漢向小孩子講，在水底有一個世界，這個世界是跟陸地上類似的，地面上有石頭、有草有花、有動物，水底也同樣都有。夜獨泓就提問說，水底有沒有房子呀？流浪漢眼珠子一轉，笑哈哈對夜獨泓說，水裡當然有房子，而且要比地面上的房子漂亮。流浪漢開始搜腸刮肚地給孩子們講水底世界，每個孩子都瞪大眼睛盯著流浪漢的嘴，彷彿從那嘴裡可以出來一個水底的房子。
這個流浪漢是何許人也？沒有人知道。甚至連流浪漢自己都不知道自己是哪兒的人。有人向流浪漢問起他的故鄉，流浪漢指著古雨鎮說這裡就是故鄉，有人問流浪漢家在什麼地方，流浪漢說四海為家。流浪漢就是這麼一個豁達放浪之人，他喜好為年幼的人講故事，這些故事都是稀奇古怪的，那些年幼的人聽也沒聽過。
夜獨泓從流浪漢的第一個故事起就深深喜歡上流浪漢所描述的世界，流浪漢的講述令夜獨泓麻酥酥的，在聽流浪漢講故事時，夜獨泓可以忘記一切，完全沉浸在虛幻的世界。
流浪漢講了一段故事，突然停下來，問聽眾有沒有錢，要想繼續聽故事，可是要交錢的。夜獨泓摸摸口袋，有兩毛錢，就把兩毛錢遞給流浪漢。得到錢的流浪漢臉上立即露出笑，繼續為孩子們講著故事。
流浪漢的故事的確吸引人，夜獨泓一有錢就拿去聽流浪漢的故事，一些朋友拿錢去買零食，夜獨泓是拿錢買故事。時間稍長，夜獨泓肚子裡裝了許許多多的故事，到底有多少，一時還數不清呢。
再過兩天，夜獨泓就要去天上派報道啦，他回想過去，發現有兩塊兒自己比較陶醉，一是在學校的學習，一是聽流浪漢講故事。無論怎樣好的事情，總有個結束的時候，再過兩天，夜獨泓就是天上派的人啦。
躺在床上的夜獨泓，手裡握著那把劍，他將
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