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閱卷老師放下手中的紅筆，連忙把校長拉到一邊。。
閱卷老師小聲對校長嘀咕起來說道：“校長啊，您瞧瞧這何雨柱同學，不僅把試題全部答對了，而且他的字跡還如此工整、漂亮，簡直不像是一個才剛開始讀書的孩子能做到的呀！”
校長聽完老師所說的情況，心中則很震驚，心裡便有了決定，微微點頭大聲說道：“那個，吳老師啊，麻煩你把何雨柱小同學這次的考核試卷妥善儲存好，然後領著他前去辦理升入二年級的相關手續吧。”
吳老師正想帶著何雨柱轉身離開，前往辦理手續，然而就在此時，令人意想不到的事情發生了。
何雨柱竟然主動開了口，聲音清脆而響亮地說道：“校長先生，不知道能不能再勞煩您安排著幫我找一下二年級和三年級的課本呢？我想要嘗試一下二年級以及三年級的知識內容。”
校長乍一聽何雨柱說的話，不禁愣住了，短暫的失神過後，他很快回過神來，目光下意識地瞥向一旁的唐主任。
唐主任則是悠然自得地坐在座位上喝茶，並沒有表情。
校長心下思忖了一會兒，隨即對著吳老師吩咐道：“那個吳老師啊，既然這孩子如此有上進心，那您就辛苦一趟，幫何雨柱同學尋找一下二、三年級的教材吧。”
沒過多久，只見吳老師懷裡抱著厚厚的一摞課本，腳步匆匆地返回了校長辦公室。
吳老師輕輕地將這些課本放在辦公桌上，然後朝何雨柱微笑示意。
何雨柱見狀，乖巧地走到桌旁，安安靜靜地坐下開始翻閱起這些課本，全神貫注地熟悉其中的內容。
與此同時，吳老師則是坐在一旁，根據手中的教學大綱，認真地為何雨柱出起題來。
時間一分一秒過去，當所有題目都出完並交給何雨柱作答完畢後，吳老師仔細地批改著他的答卷。
結果令所有人都大為驚訝，何雨柱對於這些超出其目前年級水平的題目依然回答得相當出色。
只見校長滿臉漲得通紅，神情極為不自然地開口說道：“唐主任啊，情況是這樣的，雖然說何雨柱同學順利地透過了三年級升入四年級的考核，但我實在沒法讓他直接跨級去讀四年級呀，只能先將他安排進三年級的班級裡，您看看這樣處理行不行呢？”
唐主任聽道校長的話後，先是一愣，隨後眉頭緊緊皺起，似乎努力思索著其中緣由卻不得其解。
過了好一會兒，唐主任疑惑不解地問道：“古校長，這裡面到底是什麼原因啊？為什麼就不能讓孩子正常升學呢？”
古校長重重地嘆了口氣，無奈地解釋道：“哎呦，唐主任誒，您怎麼連這麼重要的事情都能忘記了啊！”
古校長說完便走到唐主任耳邊輕聲說道：“主任啊，還不是那些可惡的小倭子規定的，從今年起要在咱們四九城的學校從三年級開設倭子話課程，如果學生們通不過這項考核，那可是絕對不許升到四年級去的呀！唉，您說說，咱這學堂裡頭如今還有小倭子盯著呢，真得是難辦得很吶！”
聽到這裡，唐主任方才如夢初醒般拍了一下自己的額頭，連聲應和道：“對對對，瞧瞧我這記性！最近只顧著忙活著我家小子結婚的事兒了，居然把如此關鍵的事情給忘到九霄雲外去了。”
說罷，他滿懷歉意地望向站在一旁的何家父子，臉上滿是愧疚之色。
何大清看著眼前的情形，心中暗自思忖一番後，趕忙上前一步，滿臉堆笑地對唐主任說道，
“唐主任啊，您看這事兒要是不好辦，就讓我們家柱子從三年級開始讀吧！”何大清話音未落，還不忘朝站著的何雨柱飛快地眨了眨眼、使了個眼色。
唐主任與古校長聽到何大清說的話後，兩人不約而同地交換了一
