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小樂來到這個偏遠的小山村已經有一段時間了，他在這裡擔任著先平小學的教師。這所學校條件艱苦，但孩子們的純真和對知識的渴望深深地打動了他。經過一個多月的適應和努力，小樂終於決定給遠在師範學校的最要好的三姐妹寫信，分享一下這裡的生活點滴。
信中，小樂詳細描述了山區的自然環境、學生們的家庭背景以及他們對學習的熱情。他提到了這裡的貧困狀況，很多孩子甚至沒有足夠的文具和書籍。但儘管如此，他們依然堅持每天步行數里路來上學，這種精神讓小樂深感敬佩。同時，小樂也向姐妹們彙報了自己的工作情況。他說雖然教學任務繁重，但看到學生們在自己的教導下逐漸進步，他感到無比欣慰。此外，他還介紹了一些當地的風俗習慣和有趣的事情，希望能給姐妹們帶來一絲新鮮感。
最後，小樂表達了對三姐妹的思念之情，並期待她們能夠回信，分享各自的生活經歷。他相信透過這樣的交流，可以讓彼此更好地瞭解對方的成長和變化。
他寫好信後，就交給劉大娘，讓捎回家讓沈書記去公社時幫他送到公社郵政所。劉大娘說，“王老師，你放心，我讓老頭去公社開會時，一定給你發了。王老師，我老頭說了，你有事只管給我說，我能辦的就去給你辦，我辦不了的，讓我老頭給你辦去，你一個城裡人來姑娘家到我們小山村非常的不容易，我一定為你服好務”。
時間過得很快，轉眼間，小樂已經來到這個小山村的學校一個多月了。這一個月裡，他受到了很多人的照顧和幫助，尤其是大隊的沈書記。沈書記對他非常關心，不僅關心他工作和生活，還經常來學校看望他，詢問他的生活情況。此外，沈書記的老伴劉大娘也非常熱情，每次見到小樂都會拉著他聊家常，讓他感受到了家的溫暖。小樂從心底裡感激他們，同時也堅定了要好好工作、回報這份關愛的決心。
剛來的時候，小樂還有些不適應，但現在他已經完全融入了這裡的生活。他發現自己越來越喜歡這個地方，甚至有點不想離開了。畢竟，作為一個男生假扮成女教師，在這裡生活還是很方便的。沒有人會懷疑他的性別，而且大家都對他很好。雖然有時候會遇到一些困難，但總的來說，他覺得這裡的生活很有意義。
一個多星期後，小梅代表三姐妹給小樂回了信，她在信中說，“小樂妹妹，我代表我們三姐妹給你寫信。小樂，收到你的來信後，我們三姐妹看了後都哭了，沒有想到你去了一個那樣偏僻的鄉村小學，去做了一個鄉村女教師。如果當初我們知道你去的學校是這樣的偏僻，我們三個說什麼也不會讓你去。雖然你是男生，但你長的比我們女生還漂亮，我們知道你做了三年的女生，在心理上已經女性化，你不願意做男生才去了山區小學。小樂，就憑你漂亮的臉蛋和身材，你就是在城裡的幼兒園做老師，也沒有人會認出你是男生，如果你不願意在山區做老師，就回來吧，我們幼兒園的園長還想讓你來。小樂，回來吧，我們等著你”。
小樂看了小梅代表三姐妹寫的信後，他又給三姐妹回了信，在信中寫到，“小梅，請轉告姐妹們，我雖然在這個小山村生活工作了一個多月，我已經適應了這裡的環境。你們知道，我是一個男生，我又不想做男生，在這個小山村的小學就我一個老師，沒有人會知道我是男生，我可以自由自在的做女生，做一個漂亮的鄉村女教師。小梅，這裡的學生和家長對我非常尊重，這個大隊的書記和老伴也對我非常的好，拿我當他們的女兒，我已經決定就在這裡教學，我不回城裡去了，謝謝你們三姐妹”。
當小樂寫完第二封信時，她的內心已經做出了一個重要的決定——不再回城，而是留在這裡繼續教書。這個決定意味著她要放下過去的生活和身份，選擇以女性的角色留在這個村莊裡。她深知這將是一段充滿挑戰
