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10月中旬，班行遠應邀參加一個電影從業者的座談，組織者非常鄭重的發出了邀請，還特意透過他的同歲親故張赫代為轉達，於是就接了下來。那天剛好沒其它的事情，就早早的趕到了活動場地。他到的時候，人已經到了差不多了，互相見禮後就坐在了第一排特意留出來的座位上。左手邊是著名影帝宋康昊，右手邊是河智苑，後面是親故張赫。跟宋康昊是第一次見面，河智苑因為演技大賞羽絨服、茶水的事情，不算熟識，倒也能聊的上。和宋康昊互相介紹，簡單的聊了幾句，又和張赫、河智苑說了兩句話就坐在那裡等活動開始。看到河智苑拿著一本關於劇本編寫的書籍，就借過來，側身藉著燈光翻看。
張赫看到這位親故在翻看過程中不時地挑一下眉頭，熟知這位親故習慣的他知道班行遠想到了什麼，就問：“怎麼樣，這本書也是指導編劇創作的經典教材。為了加深對劇本的理解，我也是看過不少遍的，受益頗多。”
和親故之間班行遠從來都是直來直去：“還不錯，內容很全。不過個人感覺這本書更像是對劇本的賞析，而且在型別分類上侷限於劇情內容，忽略劇情結構，有失偏頗。對劇本創作的指導幫助不是很大。”
這本書可是業內經典之作，河智苑也是讀過不少遍的，不然也不會隨身攜帶。聽到這位知名歷史學家、大數學家、大物理學家如此編排行業名作，也是來了精神：“教授您給詳細說一說。”
知道這張赫和河智苑兩個人對這本書的內容都很熟悉，班行遠憑著記憶從兩個不同的分類下各挑了一部電影，說道：“我們不考慮具體劇情內容、對白什麼的，單看角色、場景設定以及劇情發展。你們看這部電影是這樣這樣這樣的，哪一部電影是那樣那樣那樣的。是不是一模一樣，說是抄襲都有人信。”又選了兩部電影，經過他一番解析，在結構上也是完全雷同。聽到三個人的談話內容，宋康昊也加入進來。班行遠又挑了幾個，一番分析，還真如他編排的那樣。三個人都是非常吃驚，哪裡能想到還能從如此精奇的角度去分析劇本。
班行遠也是玩兒心大起：“不如這樣，我們現場編一個故事吧。”這三位演電影在行，可是編劇的話那是沒有一點自信。班行遠挑了一部經典作品，一番解析，保留基本結構。然後在他的指點下，宋康昊三個人你一言我一語的補充了人物、場景和劇情故事，不一會兒一部結構完整，人物場景設定合理，劇情精彩曲折但是和書裡的分類完全不同的劇本故事就誕生了。三個人一時都不知道說什麼話。
宋康昊非常鄭重的對班行遠說：“教授您的想法太新穎了，發前人所未發，對幫助理解劇本創作太重要了。請您務必把您的想法整理出來。整個行業都會因此受益的。”
班行遠笑著答應了。也沒有過多關注，把要點、技巧以及提綱扔給趙舒華，讓她帶著自己的學生利用空餘時間做。其實也不是一項多困難的工作，就是一個想法新奇，趙舒華幾個人稍一討論就知道怎麼做了。特別是數學方面的學生，去蕪存菁建立結構模型那是信手拈來，心想教授什麼時候給佈置過這麼簡單的工作？趙舒華和班行遠的學生都是忙裡偷閒地做這件事情，用了好幾個月才完成了，最終成果是好幾大本的書。雖然工作量很大的，但是架不住人多啊，SKY三所學校的二十幾個學生分工配合，雖然做的都不是本專業的工作，學生們幹起來卻都非常歡樂。班行遠掛了個總編，主編是趙舒華，學生是主筆，幹活少的永遠都排在前面這很合理。整套書出版後立即就引起轟動。
很快就有各個國家的出版社申請了譯作授權，風靡全球。參與人員的錢包，特別是學生的錢包都鼓了不少，班行遠對學生一貫大方。
在一些活動中，班行遠也會遇上李富真，看得出來這姐姐精神不是特別的好，有心事的樣子。這
