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,“我爺的爹是討飯來到這裡的”那麼長的一段時間。這屈指可數的幾代人,都因為家裡窮,別說讀書,能夠把香火延續下來,都很艱難。山裡的漢子為人淳樸、耿直,有窮人的志氣,這些硬###的氣質從血脈深處傳給了項明春。項明春的曾祖、祖父一直到他父親年輕的時候,雖然靠扛長工、打短工謀生,一年四季和土坷垃打交道,日子過得十分艱苦,卻從來不幹偷雞摸狗、傷天害理的事情。他們教育子女唯一的祖訓是:寧可餓著肚子也不能幹壞事。但項明春的媽媽就要比爺爺、父親好一些,她教育孩子的話,多了一點哲學意味,如“對別人好就是對自己好”,“世界上什麼好吃?只有虧最好吃”等,經常在他耳邊聒噪,使他一生受益。
老一代教育他的內容雖然不多,教育的方式卻是農村常見的。項明春一生都會記得,在他十二歲那一年春天裡的一天,他到河灘裡去放豬,當幾口豬拱飽了草根,哼哼唧唧地臥在臭青泥溝裡以後,陽光、沙灘和小河裡的潺潺流水,在他幼小的心靈裡並不具備詩意。他實在沒有事情可幹,就用一把小刀在光滑的楓楊樹皮上刻字,把自己的大名刻了上去,還把刻字的時間注了上去。這種惡作劇好比現在旅遊景點一些“缺德居士”在景物上刻字如出一轍。流著眼淚的樹皮被他不識字的父親看見了,氣呼呼地罵他:“才這麼大的###孩子,就這麼糟害人,長大後不知能夠幹多大的壞事!”邊罵邊脫下破鞋,不由分說,按著小小的項明春就是一頓暴打,直打得他在以後幾天時間內,走路時一直一瘸一拐的,把他奶奶和媽媽心疼得痛哭幾場,兩個女人大罵他父親是個狠心的畜生,不知道心疼孩子,打壞孩子是一輩子的事兒。可他爺爺卻說,孩子不打不成器,好像很欣賞兒子打孫子的作為。因此他父親竟然沒有一點悔悟的表示,因為他自己也是接受這種教育方式長大的。事情過後,這頓暴打確實給了項明春極其深刻的記憶,在幼小的心靈上留下的烙印比他留在樹上的印痕要深刻得多,讓他一生都在萌生歹意方面望而卻步。
項明春小時候是個頗有天資的孩子。他的啟蒙老師並不是教書的先生,而是一個瞎眼的老太太。他們是挨門鄰居,不知從何說起,他管老太太叫姥姥娘,也就是長他四輩。老太太是大家閨秀出身,年輕時識文斷字,到了老年,眼雖瞎了,心裡卻很亮堂。項明春的爺爺、奶奶和爹、媽每天忙著在生產隊的地裡幹活兒掙工分,沒有人照顧他,他就整天依偎在這個一生難忘的親人姥姥孃的懷裡,纏著老人教兒歌、講故事。老太太一邊用一個小瓦盆放一盆清水,潤溼著那雙拳頭大小的小腳,用指甲一點一點地往下掐繭子,一邊給他講述一個又一個動聽的故事,教會了他許多有益兒童心靈的兒歌。其中“王小打柴”、“牛二販驢”等,充滿了智慧和幽默,在他幼小的心靈裡種下了勤奮好學的種子。然而老人家給他講的故事中,更多的是包公一類的清官故事。他聽不懂的東西太多,就邊聽邊問,老人更是不厭其詳,反覆灌輸。一次他說:“姥姥娘,我長大了也要當一個清官!”老人家聽了喜極,抱著他親了又親,中午對他爹媽說:“你們的小春春兒,長大以後一定能成大氣候!”家裡人聽了這個吉言,就開始縮食節衣,下決心把孩子培養成才。
才五歲多一點,他爹就帶他到小學入學,老師看著這個瘦巴巴的、流著兩通青龍鼻涕的小傢伙,嫌他太小,說什麼也不肯收他。他爹就前後追著老師,好說歹說,央告老師收下他。老師無奈地說,既然這樣,那就先不交學雜費,讓他入班試試再說吧。誰知沒過幾天,老師就