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“其二，是吏治問題。我朝官員貪汙腐敗現象嚴重，許多官員為了一己私利，不惜欺壓百姓，中飽私囊。而朝廷的監管措施卻不夠嚴格，導致吏治腐敗愈演愈烈。”
?說到這，袁清墨的語氣中充滿了憤慨。
?隨即，袁清墨的臉上露出了擔憂的神色。
?“其三，是邊防問題。我朝邊疆地區時常受到外敵入侵，而朝廷的邊防力量卻不夠強大，導致許多邊境地區失守，百姓遭受戰火之苦。”
?“其四，是教育問題。我朝教育水平落後，許多百姓大字不識一個，思想愚昧。而朝廷的教育投入卻不夠多，導致人才匱乏，國家發展緩慢。”
?袁清墨說完這些話，大殿裡陷入了一片寂靜。
?宋若曦靜靜地坐在那裡，心中卻掀起了驚濤駭浪。
?她沒有想到，袁清墨竟然能夠如此清晰地指出當下國家面臨的問題，而且每個問題都分析得如此透徹。
?【當上了皇帝，怎麼還是要像讀書時一樣聽課呢？不過，他當官有沒有天賦暫且不說，肯定有當老師的天分。這從頭到尾都不帶停頓結巴的，思路清晰，表達流暢，真厲害啊！】
?接著，袁清墨不慌不忙地把所有問題都一一闡述完畢。
?在這個過程中，他的思路清晰，邏輯嚴謹，用詞準確，沒有絲毫的停頓和結巴。
?不僅如此，他還對宋若曦歸田於民的決定大加讚賞，認為這是一項非常明智的決策。
?然而，除了讚揚歸田於民的決定外，袁清墨的話語中幾乎全是在指出宋若曦治理江山的不足之處和需要解決的問題。
?他言辭犀利，一針見血，沒有絲毫的顧忌和保留。
?他指出了宋若曦在民生、吏治、邊防、教育等方面存在的問題，並提出了相應的解決方案。
?他的建議具體而詳實，具有很強的可操作性。
?袁清墨說話時，一同站著的考生們一個個都膽戰心驚，如履薄冰。
?他們的心臟彷彿被一隻無形的手緊緊握住，額頭上冒出了冷汗，脊背發涼，彷彿有一陣寒風從他們的身邊吹過。
?其中幾個考生試圖小聲勸說袁清墨別再說了，可奈何他們的聲音如同蚊子一般微弱，根本無法傳到袁清墨的耳朵裡。
?袁清墨反而越說越起勁，他的聲音越來越大，語氣越來越激烈，彷彿要將心中的所有不滿都發洩出來。
?在這些考生的印象中，袁清墨是一個性格孤僻、不喜歡與人結交的人。
?他平日裡總是獨來獨往，很少與其他人交流。他的生活非常簡單，除了讀書就是讀書，幾乎沒有任何娛樂活動。
?袁家家訓森嚴，教出來的孩子大多十分規矩，說話嚴謹，舉止得體。
?他們從小就接受了嚴格的教育，被要求遵守各種禮儀規範和道德準則。
?因此，他們在言行舉止上都非常謹慎，不敢有絲毫的逾越。
?然而，今日一見，袁清墨的表現卻與他們想象中完全不同。
?他不僅言辭犀利，一針見血，而且還不顧及自己的身份和地位，敢於直言不諱地指出皇帝的不足之處。
?他的勇氣和膽識讓這些考生們感到既欽佩又驚訝。
?“陛下，學生是聽到陛下承諾不降罪才慷慨直言的，陛下應當不會出爾反爾吧？”袁清墨說著，深吸了一口氣，然後向宋若曦作了一揖。
?他知道自己的這番話可能會給自己帶來麻煩，但他更清楚，如果不說出來，自己的良心會過不去。
?宋若曦看著袁清墨，心中不禁有些感動。
?她沒想到，這個年輕人竟然有如此的勇氣和膽識。
?她點了點頭，說
