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下午五點鐘。
江楓拿著教材，再次來到了四班的教室門口。
因為等下還有一節四班的語文課。
甚至還沒推門進去，就聽到四班學生們哇哇的背書聲音。
聽上去相當認真！
江楓推開教室的門走進去，環視教室一圈：“都背的怎麼樣了？”
教室裡。
聽到江楓的聲音，學生們的背書聲停了下來。
此時一個個的臉上都
“倒背如流！儘管默寫吧！”
光是看著這一個個自信的表情和語氣，江楓就知道，這些學生們確實背的挺熟的。
於是直接拿起了教材：“行，既然大家都背的不錯，那就先不默寫了，咱們直接上課吧。”
誒？
班裡的不少學生直接呆住了。
這就不默寫了？
太老六了吧！
自己好不容易發奮圖強背的這麼熟，現在說不默寫就不默寫了？
那自己大半天的努力不是白白浪費了嗎？
特別是那些平時不喜歡背書的人，今天也特意努力背了好久。
現在說不默寫就不默寫了！
當即就失落的不行。
一個個恨不得求著江楓讓他們默寫！
要不然自己白白背了那麼久，總感覺好像虧大了！
“江老師，還是默寫吧！”
“對對！文言文這麼重要，不能輕視啊！”
“老師，我都準備的好好的，不默寫就虧了！”
“江老師，不默寫的話怎麼能知道我們背的效果怎麼樣呢？”
江楓聽到這話，轉而溫和的笑笑：“沒關係，老師相信你們。”
講臺下。
學生們聽到這話，最終還是妥協了，沒有繼續再說什麼。
江楓拿起課本教材：“咱們上午講到哪了來著？哦對，剛講完易水訣別這段，來來來，翻到第19頁，咱們繼續啊。”
又是將近半個鐘頭過去了。
距離下課只剩下十五分鐘左右的時間。
江楓收起了教材。
轉而看向了講臺下的學生們：“今天讓你們背的易水訣別那一段都忘的差不多了吧？”
誒？？？
學生們聽完這句話直接懵了！
這啥意思？
什麼叫“忘的差不多了吧”？
然而。
仔細順著江老師的話一想。
經過大半節課文言文翻譯的摧殘，今天背的那一段確實忘了不少！
瞬間。
幾十個學生的心底直接升起了一絲不妙的預感。
臥槽！
這老六老師又開始不當人了！
江楓笑著說道：“既然大家忘的差不多了，那咱們趁現在趕緊開始默寫啊！”
直播間裡的觀眾聽到這話，瘋狂的開始扣問號！
立刻就明白了江楓的騷套路！
什麼叫老六啊！
這就叫老六！
剛進教室到時候，學生們還記得特別清楚，所以他故意先不默寫！
一直等到一節課快結束了，學生們都已經忘的差不多的時候。
再給他們來個突擊默寫，狠狠打他們個措手不及！
這下可比一上課就直接默寫的威力大多了！
【太不當人了啊！江老師你是鐵了心的要把學生們全都踹溝裡是吧！】
【奪筍吶！江老師你這樣會失去四班學生們的信任的！】
【這個問題我會！江老師：沒關係，少了個四班，我還有個三班！】
【
