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走進軍校的第一天他就感到了強烈的不適應。校園內直線加方塊的建築風格。陌生而又讓他興味索然的教學內容，軍營式的管理方式，大運動量的體能訓練，緊張得讓人喘不過氣來的生活節奏，都讓他難以接受。不到一個星期，他就自作主張向區隊長講了自己的真實年齡，希望校方讓他退學。學校調查後發覺情況屬實，有放他走的意思，可這時正值每年新生的退學高峰期，校長擔心放他走會引起更多人思想波動，說等一陣子再說吧。過一段時間重提此事，教員卻異口同聲反映這個十二歲的孩子早熟，接受能力特強，門門功課優等，並對戰爭理論和戰爭史興趣頗濃，一篇五千字的論文就要在校刊上發表。校長說那就算了，不讓他走了，內地的大學不是開辦了少年班嗎？我們就留下他做個試驗，畢業後他要是不適合去部隊工作，。就留校任教，搞理論研究，咱們校不是正缺乏這方面的尖子人才嗎&ul;上官峰離開軍校的努力失敗了。無論是教員們還是校長，都並不理解他的天性就是對一切抽象的事物感興趣，到了軍校他不能鑽研純數學或天體物理，當然就去研究戰爭理論和戰爭史，四年軍校生活中上官峰一直是優等生，發表在軍內外報刊上的十幾篇學術論文也使他在全校有了名氣。畢業前夕有人記起那位已離休的老校長的話，提出讓他留校任教，不巧軍區這時來了一個&ldo;紅標頭檔案&rdo;，說鑑於近年軍校畢業生走後門逃避下基層的現象日趨嚴重，軍區首長嚴令今年的畢業生一律不準留校，必須統統分到作戰部隊去。沒有人再提上官峰留校的事，也沒誰再想起他的真實年齡，於是他便被分到軍區主力師之一的l 師a 團三營，先在八連當了半年戰士，然後就在這個連當了排長。
一名軍校生畢業後被分到部隊做基層軍官，本是天經地義的事，上官峰對此沒有異議。四年軍校教育不僅讓他精通了初級指揮知識和步兵的戰術與技術，還在靈魂深處內化了他的軍人意識，後者就包含了對軍人職業、責任、使命、榮辱等等命題的確定的和隨俗的領悟。但他走進軍校畢竟不是自願的，四年間所以在軍校呆了下來，除了那些使他不能不呆下去的外部原因，他心底還一直暗藏著一個孩子氣的想法：進軍校是別人強加在他生命中的一個荒唐的舉措，它既然是一個錯誤，有一天就總會得到糾正。他的年齡還小，讀完軍校再考地方大學也還來得及。但是現在他的這種幻想被打碎了，那個錯誤不但沒被糾正，還化作一種無法迴避的命運，真實地在他未來的歲月裡繼續伸延下去，他無法一眼望見它的盡頭。16歲的上官峰心底的一雙眼睛猛然睜開了，他感到失望，感到憤怒，雖然那是一種無力的失望和憤怒，卻真實地左右了他對新生活的態度。 此後一年多他在a 團的生活遭到了很大困難。連隊與軍校居然有天淵之別，這是他沒想到的；在軍校是別人管他，在這兒當了排長的他卻要管別人，以前都是別人主動來解決他的思想問題，現在他的責任之一就是去做別人的思想工作；他16歲的生命基本是在家裡和一所又一所的學校度過的，他的知識結構也基本是校園和書本式的，然而在連隊當排長卻需要另外一種知識，後面這種知識他的有限的閱歷還沒有來得及教會他。誤入軍校的玩笑終於變成了無法逃避的、每一日都異常單調繁瑣的軍營生活現實，最後的一點幽默感也離他而去，代替它的是莫名的煩躁和十適應感，它們同心底原有的失望與憤怒會合在一起，化作盲目的怨氣和怒意，不由自主地向著周圍的目標發洩出來。
有一天他把它們發洩到團長頭上，自己也在團裡出了大名。
去年秋末，八連在團部擔負施工任務。星期六晚上放電影，司令部不是按慣例通知特務連派人負責維持禮堂門口的秩序，倒把公差推到他們連頭上。他是值日排長，連長自然把差事交給了他。戰士們因為對團裡有意見和看不上
