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老師看著試卷，說：「看得出來，你的基本功還是有的，就是作文寫得不夠符合應試要求。」
晏觀南也看了貼出來的作文範例，認識到自己的不足。
他寫的作文，過於深奧，針砭時弊，言語辛辣，的確不適合寫在卷子上。
他點點頭，虛心地說：「老師說的對。」
語文老師對這個謙虛的學生更加滿意，便略顯苦口婆心，說：「我也聽說過一些風言風語，希望你明白，只有成績才是自己的，等再過幾年回頭看看，這些挫折都不算什麼。」
晏觀南露出了一個看起來很是真心實意的笑容。
這位語文老師是他的班主任，雖然很少找學生談心，但也從不輕視任何成績不好的學生。
上輩子，班主任也曾在告白事件後，有意找原主談話，但原主那時候已經卑微到了塵埃裡，根本聽不進去，以至於後來成績越發糟糕。
晏觀南從辦公室出去後，旁邊有一位年輕的女老師抬起頭，說道：「白老師，你們班這位學生，你也不用太關注了吧。」
白老師看了她一眼，這是個剛進學校沒多久的大學生。
「怎麼說？」白老師問。
「他那告白日記的事兒，都傳遍全校了。」那位女老師有幾分輕蔑，說：「這個學校的學生吧，要不然就是繼承家業，要不然就是學習特別好，像他這種既沒情商又沒智商還認不清自己位置的學生，基本上是沒什麼前途了。」
白老師的嘴角沉了下來，在成績曲線上單獨拎出來屬於晏觀南的那一版，說道：「你初來乍到，恐怕對學生們不太瞭解。有的學生，受到挫折就會一蹶不振，但也有的，會觸底反彈，身為老師，應該對每一位學生都抱有期待，希望他們會變得更好。」
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