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在寧靜的猶太小鎮，陽光灑滿了每一個角落，一幢幢古樸的房屋錯落有致地分佈著。以斯拉就生活在這裡，他是個眼神靈動、對世界充滿好奇的小男孩。他家的小院裡種滿了鮮花，每當微風拂過，花朵輕輕搖曳，彷彿在訴說著生活的美好。在這個充滿智慧與傳統的社群，對“道”的探尋與傳承，猶如一盞明燈，照亮著孩子們成長的道路。
以斯拉牙牙學語時，父母便開始在日常生活中向他傳遞“道”的智慧。每晚，在溫馨的燭光下，父親總會給他講述先輩們遵循“道”的故事。那些故事裡，有人在困境中堅守善良，有人在誘惑面前保持正直，他們的事蹟深深吸引著以斯拉。母親則會在日常瑣事中教導他尊重生命、關愛他人。這些點滴教誨，像一顆顆種子，在以斯拉幼小的心田裡種下了對“道”的最初嚮往。
在以斯拉五歲那年，小鎮遭遇了一場罕見的暴雨。洪水淹沒了部分街道，許多人家的物品被沖走。以斯拉看到鄰居家的老奶奶在洪水中不知所措，她的小木屋被水浸泡，一些生活必需品漂在水面上。以斯拉毫不猶豫地衝進雨中，想要幫助老奶奶。他小小的身影在湍急的水流中顯得有些單薄，但他的眼神卻無比堅定。他費力地幫老奶奶撿起漂浮的物品，還安慰著驚慌失措的老奶奶。
洪水退去後，母親緊緊抱住渾身溼透的以斯拉，眼中既有心疼又有欣慰。母親對他說：“以斯拉，你今天的行為就是在踐行‘道’。在別人遇到困難時伸出援手，給予關愛和幫助，這是我們每個人都應該做的。‘道’存在於生活的每一個善舉之中，它讓我們的世界變得更加美好。”以斯拉似懂非懂地點點頭，但那一刻，他感受到了幫助他人帶來的快樂，也對“道”有了更深刻的體會。
隨著年齡的增長，以斯拉進入了學校。在學校裡，他始終秉持著從家庭中學到的“道”的理念。有一次，班上進行考試，坐在以斯拉旁邊的同學趁老師不注意，偷偷拿出小紙條想要作弊。以斯拉看到後，內心十分糾結。他知道這位同學是自己的好朋友，但作弊是違背道德的行為。
經過一番激烈的思想鬥爭，以斯拉在考試結束後，把朋友拉到一邊，嚴肅地說：“作弊是不對的，這違背了我們應該遵守的原則。我們學習是為了真正掌握知識，而不是透過不正當的手段獲得好成績。如果這次你因為作弊而沒有受到懲罰，以後可能會養成不好的習慣。”朋友一開始有些生氣，覺得以斯拉不夠義氣，但看到以斯拉真誠的眼神，他冷靜下來，意識到自己的錯誤。他感激地對以斯拉說：“謝謝你，以斯拉，要不是你提醒我，我可能會在錯誤的道路上越走越遠。”
這件事情讓以斯拉明白，堅持“道”有時候並不容易，可能會面臨友情的考驗，但堅守原則是正確的選擇。老師得知這件事後，在全班同學面前表揚了以斯拉，稱讚他是一個有道德、有原則的學生。老師說：“以斯拉用自己的行動告訴我們，在面對誘惑時，要堅守正道，這是非常寶貴的品質。希望同學們都能向他學習，做一個誠實守信、遵守道德規範的人。”
然而，生活中的挑戰遠不止這些。在以斯拉十歲那年，小鎮上來了一個陌生人。這個陌生人總是花言巧語，試圖用一些小恩小惠誘惑孩子們。他告訴孩子們，只要按照他說的做，就能得到很多好玩的玩具和好吃的東西。一些孩子經不住誘惑，開始跟著他四處遊蕩。
以斯拉卻覺得這個陌生人的行為十分可疑。他想起父母和老師教導他要保持警惕，不要輕易相信陌生人的話。於是，他悄悄地觀察這個陌生人的一舉一動，並將自己的發現告訴了父母。父母意識到事情的嚴重性，及時通知了小鎮的治安官。經過調查，發現這個陌生人是一個人販子，企圖拐走小鎮上的孩子。由於以斯拉的警惕和及時報告，小鎮成功避免了一場災難。
這件事
