五十九、課題 (第3/17頁)
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換尿布、拍嗝、抱的姿勢、怎麼餵奶一點都沒問題，初中畢業的她理解地老師說的那些什麼黃昏鬧、黃疸也沒有太多問題，相反這讓她進入到了一種久違的純粹的教學學習階段，這讓已經幾十年困於家務的她，是一種新鮮的體驗。
她也從一開始的“陪妹妹上課”到“我要上課”狀態的一種轉變。
這種轉變是林春曉樂於見到的。
有多少人是不想改變？
還是沒有機會改變？
如果說一個人習慣了一條路，從來不知道另外一條路的風景，哪怕那條路的路口就擺在眼前，如非必要，又有誰會放棄一條走慣了的知道是前面哪裡有坎哪裡有石頭哪裡有坑，通通可以避得開的情況下，貿然去選擇一條完全不熟悉的路呢？
就跟現在的讀書一樣，絕大部分的家庭讓自己的孩子努力去讀書，去雞娃，不就是因為看到了前面的人走這條路，後面都過得很好的樣子，然後知道了這條路通向哪裡，才一股腦地都去走這條路嗎？
林春曉想著自己小時候，更多的村裡的人抱著的都是想讀就讀，不想讀也無所謂的態度。還有一些人就更直白點，讀書出去又能怎麼樣，那麼點工資，而現在需要這麼多的投入，不讀也就不讀了。無非是因為那時候讀書後的收益不高，他們沒有預料到當那些孩子長大以後的世界，原來知識真的是可以賺錢的。
入夜，萍萍已經睡了，姐妹倆躺著聊天。
“姐，等你有了這個證以後，就不要再去做那點手工活了吧，收入不固定，而且那種來料加工，不管你做得多熟練，下一波換一點工序或是別的東西，馬上又要重頭再來，沒有什麼技術的積累性。”
就連他自己，也未必瞭解自己，過去的那個他和現在的這個他，是同一個人，也不是同一個人。
男人和女人之間的感情，看上的時候熱情和濃烈，就停在當下是最美好的，對方不打破這個界限，他也無意去拒絕或是去接受什麼。
陶然馬上把自己要去汀州做調研的事告訴了林春曉。
雖然這並沒有什麼用，順城和汀州走高速也要兩個多小時呢，但是陶然硬是覺得心裡的焦慮馬上就少了，有一種兩個人在同一個地方的感覺。
事實上，陶然一直沒能見到林春曉。
林春曉在順城工會邊一千米左右的位置找了賓館，帶著林小江和陸萍萍晚上就住在賓館裡，白天去上課。
陸萍萍是一個很乖的孩子，林春曉買了幾本繪本，買了一個串珠遊戲，晚上就帶她看看繪本，白天就把串珠帶到教室邊，讓她自己在一旁玩，她也不聲不吭，就自己一會兒翻翻書頁，一會兒玩串珠。
陸萍萍只是小，並不是傻。
她本能地知道奶奶喜歡哥哥，不喜歡她，而且不止一個人一止一次在她面前提過讓她媽媽生一個弟弟。她並不是不喜歡男生，但是她不喜歡那些人在她面前說的這些話，所以現在可以和小姨和媽媽住在縣城的賓館裡，她很開心，更何況晚上的時候小姨經常會帶她去遊樂場玩海洋球，這些都是鄉鎮沒有的。
林小江也從一開始進來惴惴不安擔心家裡的雞、家務沒人幹、地裡的菜澆水等問題到現在興致勃勃地投入到學習當中。
對於農村裡長大的，又生過一個孩子的林小江來說，老師教的這些什麼換尿布、拍嗝、抱的姿勢、怎麼餵奶一點都沒問題，初中畢業的她理解地老師說的那些什麼黃昏鬧、黃疸也沒有太多問題，相反這讓她進入到了一種久違的純粹的教學學習階段，這讓已經幾十年困於家務的她，是一種新鮮的體驗。
她也從一開始的“陪妹妹上課”到“我要上課”狀態的一種轉變。
這種轉變是林春曉樂於見到的。
有多少人是不想改變？
