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說話，就是不肯叫人。
這還是有點麻煩的，何西燭和夜雨時都很愁，她們兩個也不是不能在家自己教孩子，但九年義務教育是必須要去的，要是幼兒園三年都在家裡待過去，等到上小學的時候不是更難做。
「要不我們先帶她去上一點興趣班吧。」夜雨時提議到，「幼兒園不讓家長旁聽，但興趣班可以，咱們可以在旁邊陪著她，讓她先嘗試著融入課堂和集體。」
這也是個辦法，何西燭同意了，但對於小荷花該上什麼課，她們又犯了難。
她們不想強迫小荷花學不感興趣的東西，可又不知道這孩子喜歡什麼。
於是何西燭特地找出芭蕾、民族舞、鋼琴、小提琴等多種舞蹈樂器的表演片段，在家裡跟看電視似的讓小荷花看。
起初，小荷花一直低著腦袋扣手手，就在她們以為這個方法大機率沒用的時候，一段音樂響起，小荷花突然抬起了頭。
而此時，電視裡播放的正是音樂劇《瑪蒂爾達》的選段。
看著電視裡表演的盪鞦韆的精彩片段，小荷花拍拍小手，咯咯地樂。
音樂劇呀。何西燭與夜雨時對視一眼，都從對方眼中看到了鬆了口氣的想法。
雖說相比鋼琴、舞蹈，音樂劇似乎小眾了一點，甭管是學什麼，有感興趣就是好事。
因為類似的兒童音樂劇培訓班，最小也只招收四歲的孩子，何西燭先帶著小荷花在家裡看錄影，並嘗試著帶她去劇場裡看現場版的兒童音樂劇。
她們這邊，很多家長都比較注重孩子的藝術培養，一般劇院裡的人也很多，她們怕小荷花不適應，每次都是在靠門的位置買三張票，讓小荷花坐在中間，如果她哭了，她們也能第一時間抱著她出去，以免影響別人。
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