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是性格不那麼暴躁的詭物，也會表現得很冷漠。
陸遠想要和任萱拉近關係，還需要一個合適的契機，而這個契機，就是莊棟。
回到辦公室，陸遠讓三個孩子坐下。
陸遠先是正常對三個孩子治療了一番，然後開始詢問關於今生的事情。
但這三個孩子對今生都不瞭解。
準確的說，整個五年級二班的孩子都對今生不瞭解。
因為今生太過於優秀了，如此優秀的孩子在班級裡就顯得格外孤立，沒有孩子願意和今生交朋友，也沒有孩子敢和今生交朋友。
袁可兒是唯一的例外。
幾乎整個五年級的孩子都知道，今生只有一個朋友，那就是袁可兒。
袁可兒在其他孩子的眼中，同樣是另類的存在，只不過和今生是兩個極端，今生是優秀到讓人不敢接近，而袁可兒是壞到讓人不屑於接近。
從這三個孩子口中，陸遠只知道一個訊息，那就是今生很少去班級裡上課。
今生的功課都由老師專門輔導，不和他們一個班的學生同步，這是明智小學給天才的優待。
當然，今生偶爾會來班級裡上課，但時間並不固定，需要看今生自己的心情。
反正最近這段時間，今生沒有來班裡上過課，據說今生的心情不太好，一直待在宿舍裡沒有出來。
陸遠送走這三名學生之後，還是和昨天一樣，將辦公室的門關上之後，用東西頂住門。
治療三名學生也是一種任務。
血字會給予一點屬性點的獎勵。
陸遠全部加在了精神閾值上。
今天的廣正志挺老實的，只是在陸遠想要離開大樓的時候出現了一次，之後再也沒有來找過陸遠。
但陸遠知道，廣正志一定在暗處觀察他。
想要離開這棟樓，明天是最好的機會，只要廣正志離開這棟樓，陸遠就可以跟著離開。
隨後，陸遠躺在辦公室內睡去。
這一覺睡得很踏實。
......
就在陸遠在辦公室入睡的同時，明智小學校長辦公樓的辦公室內，胡海平正在被一股恐怖的恨意撕扯著身體。
胡海平發出悽慘的哀嚎聲，但撕扯他身體的詭物越發加大的力度。
“胡海平，你是不是忘了誰才是明智小學的校長？你只不過是一個傀儡而已。”
黑暗中，一道看不清形狀的詭物發出嘶啞的聲音，將胡海平的身體一點一點撕扯肉條。
胡海平痛苦的求饒：“我錯了，我再也不敢了。”
但這樣的求饒並沒有換來對方的留情，反而折磨的痛苦在加劇，直到胡海平感覺自己快死了，這股恨意才消失。
“我給你一次贖罪的機會。”
“讓陸遠來見我。”
