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。全盛時期的代表人物，如惠棟、戴震、段玉裁、王引之、王念孫，等等，考證方法大同中有小異。到了章學誠，又提出了“六經皆史”的論點，又前進一步了。
總的來看，寅恪先生繼承了這個考證學的傳統。但是，他又發展了或者超越了這個傳統。何以說是“超越”呢？我個人認為，這主要表現在兩個方面：一個是他強調在史實中求史識；一個是他大大地擴大了傳統的“小學”的範圍。
所謂“史識”，是不是就是歷史發展的規律？是，但又不全是。探索規律性的東西，所有的考據學亦都能做到，做不到這一步，考據也就失去了意義。乾嘉諸老都能做到。可惜他們就到此為止。據我個人的觀察，在這一點上，乾嘉諸老與明末清初考證學的開創者稍有不同。根據錢穆的敘述，顧炎武主張“明道”、“救世”，他當然也在考證中尋求規律；但是“明道”、“救世”卻超出了規律。這同所謂“義理”有類似之處，義理不能等同於規律。這種明道、救世的理想，到了乾嘉時代，由於客觀環境的變化，已經消失。學者們囿於所習，只在故紙堆中尋求規律，把義理忘記了。寅恪先生卻不然。他的專著和文章，不管多長多短，都展現了他那種嚴密考證的才能，其中都有規律性的結論。但是他卻決不到此為止，決不為考證而考證，他那種悲天憫人、明道救世的精神，洋溢於字裡行間，稍微細心的讀者都能覺察。在這一點上，他同宋代大史學家司馬光頗有“靈犀一點通”之處。他之所以推崇宋學，原因大概也就在這裡吧。
講到小學，也就是語言文字學，從顧炎武到乾嘉諸老，無不十分重視。顧亭林的話有代表意義：“讀九經自考文始，考文自知音始。以至於諸子百家之書，亦莫不然。”《顧亭林文集》卷四，《答李子德書》。但是，他們的小學，實際上只限於漢語。這當然有極大的侷限性。到了寅恪先生手中，小學的範圍大大地擴大了。古代外族語言和少數民族語言，無不供他驅使。這樣一來，眼界和研究方法都大大地擴大，其所得到的結論當然也就今非昔比了。乾嘉諸老自不能望其項背矣。
德國的考據學
德國學術發展史，不同於中國。他們治學的方法不可能叫做考據學。但是，德國的民族性中有一突出的特點，這就是所謂的“徹底性”（Gründlichkeit），也就是一種打破砂鍋問到底的勁頭。這種勁頭與中國的考據學有相通之處。19世紀，比較語言學在德國取得了其他國家都趕不上的輝煌成就，與這種民族性有密切聯絡。19世紀至20世紀的梵文研究，也表現了這種精神。
寅恪先生曾在幾個歐美國家留學，在德國時間更長，受業於Heinrich Lüders諸大師，學習梵語及其他古代語言文字，深通德國學者的治學方法。結果他把中國考據學和德國考據學嚴密地結合起來，融會貫通，再濟之以德國的徹底性，著為文章。在考證方面，別人在探索時能深入二三層，就已經覺得不錯了，再進就成了強弩之末，力不從心了。而寅恪先生則往往能再深入幾層，一直弄個水落石出，其結論當然深刻多了。
陳寅恪先生的道德文章（4）
但是，他學習德國考據學，並非奴隸式地模仿。在加註方面，他不學習德國學者半頁加註做法。他的辦法毋寧說是更接近中國傳統做法，腳註極少。有的地方，他又超越了德國考據學。德國學者往往只求規律，不講義理。而寅恪先生則是正如我上面所說的，規律與義理並重。這一點，只要讀一讀兩方面的文章，立刻就能感覺到。
歸納以上所論，寅恪先生實集中德兩方考據學之大成。當代中國有些學者往往視考據學為一時一派之方法，其實這是完全錯誤的。在相當長的一段時間內，中國曾大批考據學，大有當代堂？吉訶德之勢。及今思之，實覺可笑。其實只
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