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當然，我並不否認，確實我們桐山本來就沒有大學生，反正到了我這兒出不了大學生也沒有什麼丟臉的。所以，我決心塑造他們一個健康的心靈，就是讓他們從考上大學的桎梏裡面脫離出來，正確地對待自己深處山區的現實。也就是在不忘記自己本份的前提下，儘量掌握更多的知識文化，做一個與祖輩們不一樣的山民。”
這一點，肖驍霄心裡是很明白的，在中國，從封建社會到今天的偉大社會主義，很多讀書人最終的結果是，大學考不上，農活做不了，就是高不成，低不就，成為廢人一個。
狄老師繼續說道：“所以，我做了桐山小學的校長之後，我沒有要求，至少沒有明確倡導要求從小樹立考上大學的要求，我就是要求桐山小學的學生，每天學會一點知識，每週砍一擔柴，每月學會唱一首歌，每學期學會一樣樂器，每年給父母一個驚喜，畢業時學會了一樣有用的技能，還能寫出一手好字。”
這是何等務實的教學宗旨，肖驍霄明白了，有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。就是在這種沒有什麼“雄心壯志”的無為教學條件下，經過狄老師悉心栽培的苗子，一部分順利地上了初中，又一部分上了高中，於是這時候，浪海淘沙，有桐山小學畢業的學生考上了歷代以來祖宗們夢寐以求的大學，終於結束了桐山人類有史以來沒有大學生的局面。
這些還是不足為道的，狄老師更為彪炳千秋桐山的功勳是，那些沒有考上大學的學生，也會有一顆健康的心靈，安心地留在了山區。即使外出南下打工，他們也擁有了一定的資質，不會因為沒有知識而受到無緣無故的歧視。
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漂泊家傳奇－－漂魂（19）
狄老師繼續說道：“所以，根據我們這些具體規定，我個人認為，應當是符合人權的基本要求的。不知道這個回答，是不是讓小記者們滿意。”說罷，狄老師向大家微笑著點了點頭，結束了自己一次比較艱難的發言。
接下來，袁丹鳳和其他小記者們一一提問，向狄老師問明白了自己心中的各種疑慮。之後，幾個桐山的小學生還向大家表演了二胡、電子琴、笛子、風琴等等樂器表演，最後他們揮毫潑墨，表演了書法作品。正在這個時候。狄師母來了，她招呼大家去吃飯。原來雨已經停了，到了吃午飯的時間了。
狄師母把大家帶入一間房子，擺著兩張桌子，旁邊的灶火熊熊，傳遞過來不少暖和的氣息，十分愜意。很快，一桌子菜就上來了，全是山裡貨，有曬乾的蘑菇炒肉，剛剛熏製好的臘肉，還有剛剛撈出池塘的新鮮魚，冒著香氣的白花花米飯，還有其它叫不出來只有山裡人才知道的山貨。怎不能叫大家胃口開啟，食慾猛增？狄師母一直提醒大家慢慢吃，煮了很多的，不要那麼急。但是面對如此美味，還有誰能夠顧及斯文呢？
飯畢，狄老師說還要趕去外面做事情，他和兩個學生帶著鋤頭、籮筐等工具就出發了。肖驍霄一行也就告別楊師母，準備步行出山。
到了外面的一家小商店，大家買了餅乾和汽水等乾糧，打點好行裝，前前後後，走上桐山河邊的小石徑，開始了大約四十里征程。小記者當中，很多都是縣城的，而且是第一次走出縣城。開始的時候，他們十分活躍興奮，可惜步行還不到十里路，就有人走不動了，而且腳也磨出了泡泡，十分地不爽。大家無奈地看著肖驍霄，等待“老大”發話。
肖驍霄知道，只要他還在雪峰中學，只要他還出現在記者團的活動當中，一切都還得聽他的。但是他還是比較照顧袁丹鳳的面子，跟她商量了一下。之後清點人數，總共有三位小記者實在是走不動了，有兩位雖然也很累，但是對“老大”說，今天就是爬也要爬出桐山，精神實在可嘉。
袁丹鳳要求鮑廷玉帶著走不動的三位小記者，翻上
