第121章 學習與考驗 (第1/2頁)
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何德林提出的要求，李格滿口答應，表示一定配合好學院安排。 教書育人，傳道授業，還是蠻喜歡的。 畢竟，修仙的路太漫長，自己總不能一點事情都不幹，整天打坐參悟。如果可以，他當然願意。 但是，李格試過了。 不行！ 他的心態需要磨練。 何德林對李格的反饋很滿意，又說了一些關心的話，才放他離開。 現在，李格手裡有一張課程表，週二、三、四上午有各有兩節課，週五晚上有一門選修課。 課時還是蠻多的。 不過空閒時間也不少。 今天正好週一，李格上班第一天沒有教學任務，他閒來無事就去圖書館。 水木大學的圖書館很大，裡面的藏書浩如煙海，普通人一輩子都學不完，現在的李格似乎有機會。 他一進圖書館，便開始掃蕩，熟悉的書先不著急看，把一些平日自己涉及不到的，先找出一部分出來。 以李格的記憶能力，基本上都是在翻書，所見即所得。 目光所及，皆成記憶。 以李格的知識基礎，非常容易找到合適的書單，他所涉獵的知識，多半是在某領域的核心讀物。 反正時間漫長，李格根本不挑選學科，涉及的知識包括哲學、宗教、社會科學、政治、法律、軍事、經濟、文化、科學、教育、體育、語言、文字、文學、藝術、歷史、地理、自然科學、數理科學和化學、天文學、地球科學、 生物科學、醫藥、衛生、農業科學、工業技術、交通運輸、航空、航天、環境科學、勞動保護科學，以及綜合性圖書。 當然，這些知識不是一天能夠學到的，需要比較長的時間來補充。 書目的劃分，是李格根據水木大學的藏書分類，粗略的制定計劃，學完以後，不求變成各行各業的專家，卻能基本涵蓋所有專業，對他的知識絕對是昇華性的補充。 反正又不是沒有那個條件！ 進入水木大學圖書館，估計有很多人產生過宏願，希望透過畢生的努力，把這個圖書館的書全部讀完。 實際上，讀者寥寥。 更不要說真正把它讀完，那根本不是普通人力可以做到的。 因此，莊周才會發出感嘆：“吾生也有涯，而知也無涯。” 李格覺得自己是幸運的，他不想浪費生命的饋贈，嘗試多讀書，既是對自己大腦的武裝，也算是聽莊子圓一個夢。 替古人讀書，多浪漫！ 為此，李格用將近一個月的時間，把各科的經典讀了個遍。 他是沒辦法把每個專業的書全部讀完的，而是先挑選其中一部分精華，把專業的核心知識體系記下來。 是的，死記硬背。 想要融會貫通，一時是不可能的，只能依靠他的超級大腦強制記憶。 以後，可以慢慢理解、融化、補充。 可以說，李格現在就是一部百科全書，基本上各行各業都有過涉獵，若要聊天，他有豐富的理論知識支撐，可以跟任何人聊得非常專業和透徹。 即是說，李格算是真正的理論專家，幾乎算知識界的百曉生。 知道並不等於全部駕馭，他缺少實踐經驗，缺乏事實論據，是最大的短板。這種實踐短板，暫時是無法彌補的。 當然，李格不著急。 他看書很快，但活得一點也不緊張，每天按部就班的生活，給學生上上課，課餘時間看看書。 有時候，跟賀思雨膩歪膩歪。 人的記憶是有時效性的，尤其是普通大眾吃瓜的記憶，大家只會追求新訊息，經過一段時間的八卦，大家早就適應李格驚奇的變化，把他的一切視為常態。 曾經，學生們看到李格帶著女孩子進校園，會感覺很驚詫。現在不會，哪怕李格在校園裡跟賀思雨狂吻，大家也覺得很正常。 大學校園又不缺狂吻的人！ 李格、賀思雨不可能這麼幹，他們出入水木大學、京城師大的頻率很頻繁，公開場合的最親密的舉動就是牽著手。 其他行為，是斷然不行的。 李格還是堅守自己為人師表的身份，不至於在公眾場合無底線的亂來。 私下嘛，他倒是想亂來。 可是，賀思雨不幹啊！ 一個多月以來，兩人已經坦誠相見過多次，但賀思雨依舊堅持最後的底線，不讓李格有所突破。 即使，偶爾大雨滂沱，
