想出去玩嗎？ (第3/4頁)

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的，出去的事情不急，總不能真讓五歲的孩子去爬樹翻牆。

第二天。

兩人出門，聞則帶著晏玖去幼兒園。

聞則的父母依舊沒有出現，他是由司機送往幼兒園的。一路上，聞則興致勃勃地給晏玖介紹路上的風景。

幼兒園在山腳下，屬於為這個小區提供服務的私人貴族幼兒園。

一下車，幼兒園的老師就已經等在了車門口。

開啟門的時候，老師微微愣了一下，隨即溫柔笑道：“聞則，你今天怎麼帶了玩具過來呀？”

聞則跳下車，然後才輕輕把小熊抱了下來。

他一張小臉很嚴肅，對待小熊無比仔細小心，“老師，他是我的朋友，不是玩具。小熊，這是幼兒園的老師，範老師。”

範老師帶著笑意點頭，說：“你好，小熊，我是聞則的老師。”

晏玖：“……”

不得不說，貴族幼兒園就是不一樣，老師即便疑惑也在配合小孩子的幻想朋友遊戲。

“不過呢，聞則，幼兒園是不可以帶，嗯，朋友一起上課的哦，讓我們跟你的朋友說再見好嗎？”

聞則默默抱緊小熊，沒有說話。

範老師繼續溫柔勸解：“沒關係的，小熊會乖乖在車上等你，放學的時候，小熊就來接你了，好嗎？”

聞則搖頭，果斷拒絕，說：“不好。”

這是他第一次明確表示拒絕，範老師停頓一下，說道：“哎呀，老師有點事，暫時離開一下，你能在這裡等我一會好嗎？”

只要不要求他和小熊分開，聞則都非常好說話，“好的。”

範老師安撫好聞則，快步走到角落，從外套中掏出個手機，撥了一串號碼。

嘟——嘟——嘟——

每次都會及時接通的電話，這次卻在將近強行結束通話的時候從接起來，“小范，怎麼了？”

電話那邊傳來嘈雜的聲音，似乎很混亂。

範晚檸也顧不上詢問，畢竟有關“祂”的異狀，永遠排在異能局事務的第一優先順序。

“趙主任，祂有些不對。”

“嗯，你等一下……”

趙主任那邊嘈雜的聲音慢慢消失，隨後安靜下來，應該是找了個安靜的房間，“你說。”

“是這樣的，聞則帶了一個小熊玩偶，說那是他的朋友。我表示幼兒園規定小朋友不可以帶自己的玩具，但他態度很堅決地拒絕了我。”

範晚檸三言兩語把剛才發生的事情交代完畢，沒有遺漏任何細節。並非她小題大做，而是對於現階段的“祂”來說，拒絕老師，否定規則這個行為，很可能帶來可怕的改變。

根據資料，幼童外表的祂尚且處於模仿人類的初期，祂沒有情感，也沒有善惡觀念，所以只是呆板地遵循人類社會的常見規則。

比如，孩子要聽父母的話，要體貼生病的母親；又比如，小朋友要聽老師的話，要遵守幼兒園的校規。

在持續幾年的觀察中，祂從未違反規則，只要這個規則來源於人類社會的常態。

今天，在範晚檸強調了不允許帶玩具是幼兒園的規則後，聞則依舊錶示拒絕。這個改變讓她覺得心慌，總覺得有什麼事情要發生。

在沒有找到出路之前，他們能做的只有儘量延遲祂的覺醒，儘量讓祂晚一點意識到自己其實不是人類。

“是這樣啊，你先同意祂把玩具帶進去，理由就用，嗯，特殊兒童的特別照顧，畢竟在幼兒園的資料登記中，聞則是一個孤僻的孩子。”

“好的。”

範晚檸還準備多說幾句，就聽話筒那邊傳來聲音。

“趙主任！丁哥醒了！嗯，好，小范，我這邊還有事，就先這樣，你