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在修真世界中，蘇倫著手推行基礎靈脩教育，其目標雙管齊下：一是向成年公民傳授基本的靈識知識，使他們能識字誦符，達到初步的靈文理解；二是啟蒙孩童，領地內的幼齡弟子可在此研習靈道，為未來的修煉之路奠定基石。
基礎靈脩教育，蘇倫計劃免去學費，實行四年制的義務教育。自八歲起至十二歲，隨後進入靈脩學院深造，為期三年。學院教育需繳納學費，畢業後可投身修煉崗位，或經考核進入更高層次的修真學堂。
學院主要教導靈文基礎，學習讀寫及符篆運用。當然，課程不會如後世般繁複，且此乃超凡天地，規則迥異。若按前世之道，牛頓之理早已不適用。
最基本的一點，萬有引力在此多元宇宙中並非僅限星球，有些界域僅是平面一層，外覆薄膜，全境受法則之力籠罩。此類界域表面看似尋常，實則本質迥異，物理法則皆有變化。
鎮北城的學院中，除了靈識學習，未成年弟子還需進行體質鍛鍊，磨礪戰鬥技巧。規定畢業生須透過武道考核，至少達到靈騎士級別。
畢業後，弟子可根據自身天賦選擇修煉道路。亦可參與修真學堂的選拔，但即便入學，進修新知仍需付出代價。蘇倫要讓弟子們從小明白，知識即財富。
蘇倫並不急於求成，培養一名合格的修真者至少需七八載光陰。對當前而言，這只是長遠之計。
他計劃從領地挑選有天賦且忠誠的弟子，經過初步訓練，使之具備書寫靈文的能力。
未來，他們將成為領地的核心力量。
其次，技術層面的培養至關重要。
聚焦實用性工藝技術，如靈算、機關、天象、建築、雕塑等領域。這些學科旨在提升生產力，培養各行業人才。
因這超凡世界，首要之事是保命，而後方談其他。
蘇倫無意公開傳授文學領域的知識，如詩詞、戲劇等文藝之學。
這些在危機四伏的異界並無立足之地，至少在領地真正安全之前，不宜出現。
然而，音律方面，蘇倫仍派人研究。
激昂的樂曲能鼓舞士氣，歡快的旋律能驅散憂慮。此界娛樂匱乏，這些可視為領地精神文明建設，且音樂、戲劇亦能培養領民的忠誠。
最後，軍事訓練不可忽視，是培養中低階修士及將領之處。
將領是領地發展的支柱，他們既要懂得戰鬥，更要懂得治理領地，處理各種事務。
蘇倫目前的重心在於培養將領，即使無法造就全能之人，至少要讓他們在某一方面有所專長。合格的將領至少在某一領域有所建樹。領地擴大後，不能全靠他一人，否則力有未逮。
他欲成為領主、王侯，但領地應服務於他，而非他服務於領地。
蘇倫的設想是先培養出一批精英，由他們協助管理領地，發展壯大。
鎮北城靈脩學堂建成不久，六家商隊承諾的學者紛至沓來。這些學者大多在卡爾特城境遇不佳，但來到鎮北城後，紛紛擺出貴族姿態。
他們對鎮北城的發展雖感驚奇，但作為北地諸省繁華之城的居民，僅是短暫驚訝，隨即挑剔不已。
“為何街頭滿是地精，他們臭氣熏天，為何不驅逐這些汙穢之物？”
“啊，豺狼人，快來保護我！呃，你說他們是奴隸？”
“這就是我的膳食？我要享用牛排、靈酒、松露糕點，不是土豆鹹魚！”
“我要求貴族待遇，我要天鵝絨床榻，這亞麻布絕不合適，這是對我貴族身份的侮辱！”
......
一日下來，這些學者一個比一個難伺候，甚至有人找上蘇倫，要求配備半精靈和卓爾精靈侍女。
豈有此理，連領主我都未如此奢
