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林羽和蘇瑤在輝煌中級學院的生活逐漸步入正軌，儘管他們被分配到了不同的班級，但這並沒有影響他們之間的深厚情誼和共同進步的決心。
林羽所在的班級充滿了各種性格各異的學員。有性格豪爽的大力，他擁有強大的力量系功法，每次修煉時都能引起周圍地面的微微震動；有聰明機智的曉月，擅長幻術系功法，總能在關鍵時刻給對手製造出意想不到的麻煩；還有沉穩內斂的墨雲，他的暗系功法神秘莫測，讓人難以捉摸其真正實力。
在班級裡，林羽很快就憑藉著自己在初級學院的出色表現和在輝煌中級學院的積極進取贏得了同學們的尊重。大家都對他的火焰功法和勇敢無畏的戰鬥風格讚歎不已。在課堂上，林羽總是認真聽講，積極回答老師的問題，展現出對知識的渴望和追求。他與同學們一起探討功法的修煉心得，分享自己在實戰中的經驗教訓。
一次，在功法實踐課上，老師佈置了一個團隊任務，要求學員們分組合作，共同完成一個複雜的靈力陣法的構建。林羽與大力、曉月和墨雲分到了一組。他們來到學院的一處專門用於陣法修煉的場地，這裡佈滿了各種神秘的符文和靈力波動。
大力首先發揮出他的力量優勢，他運用力量系功法將一些巨大的石塊搬運到指定位置，作為陣法的基礎框架。曉月則利用幻術系功法制造出一些虛假的靈力波動，以迷惑可能干擾他們構建陣法的外部力量。墨雲則在暗中觀察整個場地的靈力流動，尋找最佳的陣法節點。
林羽則負責將火焰靈力注入到陣法的核心部分，以啟用陣法的力量。他小心翼翼地控制著火焰靈力的輸出，確保不會因為靈力過猛而破壞陣法的結構。然而，在注入靈力的過程中，林羽遇到了一個難題。火焰靈力與陣法中的其他屬性靈力產生了衝突，導致陣法的穩定性受到了影響。
林羽眉頭緊鎖，他開始思考解決問題的方法。他回憶起在初級學院時與蘇瑤一起修煉合擊功法的經歷，意識到不同屬性的靈力可以透過找到一個平衡點來實現融合。於是，他與小組的其他成員一起討論，共同尋找解決衝突的方法。
大力提出可以利用他的力量系功法來壓制火焰靈力的爆發力，使其更加穩定地融入陣法中。曉月則建議利用她的幻術系功法制造一個靈力假象，讓火焰靈力誤以為自己與其他屬性靈力已經融合。墨雲則透過暗系功法感知到了陣法中靈力衝突的根源，並提出了一些具體的調整方案。
在大家的共同努力下，林羽逐漸掌握了控制火焰靈力與其他屬性靈力融合的技巧。他小心翼翼地調整著靈力的輸出，終於成功地將火焰靈力融入到陣法中，啟用了整個靈力陣法。陣法發出耀眼的光芒，強大的靈力波動讓周圍的空氣都變得熾熱起來。
完成任務後，林羽和他的小組得到了老師的高度讚揚。這次經歷讓林羽深刻地認識到團隊合作的重要性，也讓他在功法的修煉上有了新的突破。
而蘇瑤所在的班級同樣充滿了活力和挑戰。班級裡有擅長冰系功法的雪瑤，她的冰系技能可以瞬間將周圍的環境變成一片冰雪世界；有熱情開朗的炎舞，她的火系功法與蘇瑤的水系功法形成了鮮明的對比；還有溫柔善良的靈音，她的治癒系功法在班級中備受歡迎。
蘇瑤在班級中也迅速展現出了自己的實力和魅力。她的水系功法在各種實踐課程中發揮了重要作用，無論是防禦還是攻擊，都讓人眼前一亮。在一次實戰演練課上，蘇瑤與雪瑤、炎舞和靈音組成了一個小組。她們的任務是在一個充滿魔法陷阱和怪物的迷宮中找到出口，並收集特定的魔法物品。
進入迷宮後，雪瑤立刻施展冰系功法，將周圍的溫度降低，以便更好地感知迷宮中的魔法陷阱。炎舞則利用火系功法照亮周圍的環境，為大家提供視野。靈音則時刻準備著為隊
