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真的是父子……
張信心想，不服不行啊。
&ldo;呵呵，應該的，既然王爺已經把事情處理完，那我們就開始學習吧。&rdo;
不該問的就不要問，張信也不打聽處理事情的過程，反正也不關自己的事，少招惹麻煩才是王道。
不愧是王府，世子書房給張信的印象就是空間大，書籍多，裝飾得富麗堂皇，顯示出大氣。雖然上次到到興王的書房，但沒有那個心情看，現在能放開欣賞，才覺得與眾不同，雖然比不上後世的大型圖書館，但在這個時候也不算差了，起碼比州學中的藏書室規模大多了，讓張信驚嘆了下。
恢復心情後，按理說應該是到授課時間了，但是張信卻不知道從哪裡入手為好，乾脆把問題拋給朱厚熜，道：&ldo;不知世子功課如何，以前的夫子教到哪了？&rdo;
&ldo;先生，自從三個月前，上任教授因為家中有事去職後，一直是由父王聘請的幾位儒門先生授課，弟子已經學完四書五經，現在正學資治通鑑。&rdo;朱厚熜回答道。
真的假的，張信懷疑的看著朱厚熜，得到肯定的回覆後，心情馬上沮喪起來，你都有這麼多的人教了，那還要我做什麼。張信卻不知道興王本來就不寄望他能教世子什麼，而是想招個伴讀而已，授課不過是玩笑罷了。興王每天都會安排一些儒家名士為朱厚熜講課，所謂的教授不過是一個虛職，不然就算張信怎麼才華橫溢，也不能打動興王，怎麼說張信也不過十六歲，才學也是有限的。
&ldo;不知先生打算何時授課？學生恭候教誨。&rdo;朱厚熜頗有興致的看著張信，早就明白怎麼回事的他等著看笑話。
張信無奈的看了朱厚熜一眼，開口說話了。
第十章 論史
第十章論史
&ldo;四書五經，內容博大精深，常人就算是窮一生之力，也不敢輕言學會貫通，如果真如你所說，已經學完，那我也不能教你什麼了。&rdo;張信淡然說道，對於這份工作他也不報希望了，有這麼一個天才學生，不是誰都能教的，而且興王另請人授課擺明是不信任自己。
&ldo;呵呵，先生過譽了，學生不敢欺瞞，剛才所言不過是玩笑之語，學生也只是能背誦經文，對於經文大義有所瞭解而已。&rdo;朱厚熜解釋道：&ldo;父王說過，學生身為世子，以後要擔起興王府的責任，聖人之言瞭解大義即可，不必多花心思在這上面。&rdo;
如果是哪個儒家門徒在這，肯定會對朱厚熜批判，認為他這樣想是錯誤的，然後會舉出一大堆聖人之道來教訓他，讓他回歸正道。但是張信對這話表示贊同，反正世子以後又不要科考，學這麼多的經義做什麼。至於興王另請人教世子一事，這不算什麼，反正自己是什麼料，自己知道，現在有人為自己分憂，賺到了。
張信想通了，知道自己應該怎麼做了，說白了自己不過是陪太子讀書的角色，授課一事輪不到自己操心，心情大為舒暢。不過也驚異朱厚熜才十二三年，卻沒有同齡人的童稚，對答穩重。張信不知道他給人的感覺也是這樣，所以興王選擇他做為朱厚熜的伴讀也是沒有原因的，兩人的性格相符。
&ldo;曾子曰：吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？世子可知？&rdo;張信瞭解自己的職責後，決定發揮自己的作用，監督朱厚熜學習，這也算對得起興王聘請自己的情意，雖然說興王有點用心不良，也算是幫自己解決了麻煩。
朱厚熜答道：&ldo;學生明白，曾子的意思是，人應該每天反省自己，為別人出主意做事的時候，是否忠實？交友是否守信？老師傳授的知識，是否複習了？
