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這一年，正是他們要高考的緊張時期，在這期間，男孩與女孩幾乎在沒有過來往，雖然是住在同一屋簷下；女孩因為學習過於勞累，心情不僅變得煩躁不說，連風鈴也不能感化她內心的痛苦，男孩得知後，又一次出現她的背後，就像他們第一次見面的時候，從背後吹過一陣清涼的風，風鈴再次做響，女孩流著淚看著男孩，男孩安靜地做在女孩的旁邊說道：“風兒在，玲兒響，無論何時，風兒都會在鈴兒的身旁流動，我相信，你能像這串風鈴一樣，遇風做響。”說完又輕聲離去了；女孩聽了男孩的這句話，又一次搖起了風鈴，重整旗鼓。

時光流逝如水，1年後，他們分別接到了美國哈佛大學和英國牛津大學的錄取通知書，臨走時，他們一起來到了機場，分別的時候，女孩問男孩：“我們還會在見嗎？”；男孩笑了一下說：“只要風鈴依舊，就會再見的。”；此時，女孩手裡的風鈴又一次真誠地響了起來，機場的廣播也同時無情的催促了起來，飛機就要起飛了，他們各自含著淚背對背地離開了，此後他們再也沒有見過面。

後來，男孩在他的日記上寫上了這樣一句話：“風兒纏綿，鈴兒嬌柔，以鈴聲作別，採集你內心淚水，風鈴依舊。”

………【第三十一章　放開你的手】………

“逮只耗子真難！”看了這幅漫畫，不禁捧腹大笑。然而笑過之後，我們不禁會問：“逮只耗子真難嗎？”

其實誰都知道：“貓逮耗子是天經地義的事。可為何會有”逮只耗子真難的慨嘆呢？

答案很簡單：貓並非“自由之身”，它是被人抱在懷裡捕鼠的，縱然那人累得汗水飛濺、氣喘吁吁，貓被緊緊地束縛在他的臂膀之下，無法施展自己的捕鼠才能，也只有“望鼠興嘆”了。

“抱貓捕鼠”這種愚蠢之舉乍看很不可思議，但現實生活中類似的怪事還真不少！

“江山代有才人出”，在中國這樣一個泱泱大國中，人才自然不計其數，可是否每個人才都能在自己的崗位上盡展其才、各領風騷呢？非也。究其原因：並非人才空有虛名，而是沒有足夠的空間和自由讓他們施展才華。在一些部門中仍有這樣的領導：毫無真才實學，卻佔著*顯位，動不動硬充內行，對下屬們的工作指手畫腳，甚至擺出一副“違令者斬”的架勢，對別人的工作妄下“聖旨”。人們在領導的威懾下，只有違命是從，任其擺佈，不僅無法盡其才，而且給工作帶來諸多無謂的麻煩。試問：這樣的領導，與“抱貓捕鼠”者又有何區別呢？

中國的繁榮富強，離不開人才；社會主義現代化建設，離不開人才。沒有人才，什麼“振興中華”，什麼“實現四化”，統統是空想，更不用說什麼實現“*主義”了。束縛人才，危險！

其實我們的國有企業也曾面臨同樣的境遇：在行政領導管得太死、統得太死的情況下，失去了應有的活力，造成嚴重虧損，給經濟建設造成前所未有的困難。所幸的是，政府對此保持著清醒的頭腦，積極促成政企分開，給企業以經營自主權，使企業發揮自身優勢，創造出了高效益。

“國企改革”的成效已鐵錚錚地擺在我們面前，“抱貓捕鼠者”，也應該放開你的手了吧。

………【第三十二章　靜夜書趣】………

今晚夜色真美！

若是平時，每個這樣的夜晚，我做完作業，總是在網上或者和電視一起度過。而今晚，不想上網、不想看電視，我只想靜靜地看看書。很久沒有好好地看看書了，平常學習很緊張，只有週末才能休息一下，所以每到週末，我都會抓緊一切時間和電腦、電視呆在一起，卻忽略了書籍。電視看多了會無聊，上網上多了會空虛，只有看書最充實。

我靜靜地坐在書桌旁，眼前亂七八糟地摞著一堆書，一伸手就能拿到想