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面對國際合作中出現的諸多障礙，“音樂種子”與音樂製作公司並未退縮，而是迅速採取行動，積極尋求解決方案，力求穩步推進合作程序。
針對語言障礙，團隊專門聘請了專業的翻譯團隊，這些翻譯人員不僅精通多種語言，還具備特殊教育和音樂領域的專業知識，能夠準確無誤地傳達雙方的意圖和專業內容。在每次重要會議和交流活動前，翻譯團隊會提前熟悉相關資料，確保在溝通中能夠精準翻譯。同時，團隊還製作了多語言的專案資料，包括宣傳冊、教學指南等，以圖文並茂的形式直觀地展示專案內容，減少因語言理解差異造成的誤解。
為應對不同國家教育體制、文化背景和政策法規的差異，團隊組建了一個跨文化研究小組。小組成員深入研究各個合作國家的教育體系、文化傳統以及特殊教育相關政策法規。他們與當地的教育專家、政策制定者進行交流，瞭解其教育目標和發展方向。在與泰國合作時，研究小組發現泰國文化中對傳統音樂和舞蹈極為重視，於是在課程設計中加大了泰國傳統音樂元素的比重，並結合泰國的教育評估體系，對教學成果的評估方式進行了調整。對於馬來西亞多元種族文化的特點，團隊深入研究各族群音樂的獨特之處，邀請當地各族群的音樂專家參與課程開發，確保課程既能促進不同種族特殊群體的交流融合，又能尊重和弘揚各民族的音樂文化。
在合作執行過程中，團隊注重與當地合作伙伴保持密切溝通。建立了定期的視訊會議機制，雙方共同商討專案進展、遇到的問題以及解決方案。在樂器捐贈環節，為確保捐贈的樂器符合當地特殊群體的實際需求，團隊與泰國特殊教育機構密切合作，根據學校現有的教學設施和學生的身體狀況，定製了一批易於操作、適合不同障礙型別學生使用的樂器。在師資培訓方面，充分考慮到泰國教師的教學背景和工作安排，採用線上線下相結合的培訓方式。線上提供豐富的教學影片和資料，方便教師隨時學習；線下定期組織集中培訓和實踐指導，由“音樂種子”的專家團隊親自授課，確保泰國教師能夠熟練掌握新的教學方法。
“透過我們的努力，已經逐漸克服了一些障礙，國際合作正在穩步推進。但我們不能掉以輕心，還有很多細節需要完善。”“音樂種子”的負責人說道。
隨著一系列措施的有效實施，“音樂種子”與泰國、馬來西亞等國的合作專案逐漸步入正軌。在泰國，定製的音樂教材和新的教學方法得到了師生們的廣泛好評，學生們對音樂學習的熱情明顯提高。在馬來西亞，融入多元種族音樂元素的課程成功促進了不同種族特殊群體之間的交流與互動。然而，團隊深知，在國際合作的道路上，還會有新的挑戰等待著他們。接下來，如何進一步深化合作，擴大專案在國際上的影響力，成為了團隊新的思考方向。
