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現在大家都在說國學。政府在提倡,大學裡在開設學院,中小學學生在誦讀,各種各樣的培訓班遍地開花,好一派熱鬧景象!

中華民族在崛起。中國人在吃飽喝足之後,回過頭來看看老祖宗給我們留下的遺產,我們已經冷落它們太久了。數千年文明薪火相傳,不要讓它在我們手裡熄滅了。我們珍視傳統文化,並非僅僅出於感情,也不僅僅是為了收了這份家業不丟失。我們珍視傳統文化,是因為它有著獨特的價值,從中我們可以汲取面向未來的力量。

什麼是國學?國學就是中國的學問,中國人的學問,中國人思考的學問,中國人生活的學問。一言以蔽之,國學就是中國人之所以成為中國人的學問,它包括從思想文化到衣食住行的各個方面。過去我們落後,受欺負,我們認為事事不如人,把原因歸結為傳統文化。長時期以來,一而再再而三地對傳統文化進行猛烈的批判,以至於我們已經不會用中國人的方式去思考,不會用中國的語言去說話,甚至拋棄了中國人的生活方式,大地上已經很少能見到中國文化的印記。隨著中華民族走向復興的腳步,中國人民的自信心增強了。中華民族的偉大復興,必將伴隨著中華民族文化的偉大復興,這已成為舉國一致的共識。我們繼承和弘揚中華優秀傳統文化,利用中華古老的智慧,可以為建設和諧富裕的社會作出貢獻,為解決人類面臨的問題作出貢獻。新時期的國學熱,就是全民一致對此做出的努力。

繼承和弘揚中華優秀文化要靠教育。重視教育也是中國人的優良傳統。中國歷史上從來就不乏為民族教育嘔心瀝血的志士。在課堂上,在書案前,面對莘莘學子,芸芸眾生,有如春蠶吐絲,有如紅燭照夜,奉獻了他們的心血和生命。郭循文先生作為教師,不僅在課堂上傳道授業解惑,而且花費數年之功編著了這部《中華人物五字經》,洋洋三十萬言,對中國歷史上的五百餘人物進行了介紹。誦讀是中國特有的教育和學習方式。從蒙學讀物《三字經》、《千字文》,到高深的“四書五經”乃至唐詩宋詞,誦讀是不可替代的學習方法。《五字經》採用傳統蒙學讀物的形式,創造了“五字經”紀傳體例,而且伴以詮註、影象與年表,使讀者不僅可以輕鬆誦讀其文,還可以深入理解其義,同時又獲得了形象的認知,如此立體式的學習,自可收事半功倍之效。這一“五字經”遠遠優於傳統的形式,是顯而易見的。

郭循文先生以一人之力完成如此煌煌之作,付出的心血努力可想而知。郭先生的《五字經》用詞質樸,而又不失文采,朗朗然若詩若歌。其註釋嚴謹,繁簡得當;其人物簡明,史事翔實,有如一部辭書便於翻檢。全書所收人物遠自上古,迄於近代,經過精心挑選,涵蓋了各個歷史時期的各個層面,是一部以人物為主線貫穿的中國通史,且文中所體現的愛國主義情懷和民族自豪感讀之令人鼓舞感奮。史學是國學的核心和基礎,而優秀人物是優秀文化的承載者。《五字經》的問世,必將大有益於中國歷史知識的普及,大有益於中華優秀傳統文化的傳承與弘揚!

是為序。

毛佩琦

2008年3月18日序於北京北七家村

(中國人民大學 歷史系教授、博導)書 包 網 txt小說上傳分享

第一節:

茫茫大自然,芸芸眾生靈,

人乃萬物主,開創世文明 ———

宇宙洪荒久,混沌一團凝,①

盤古開天地,山川孕雛形,

陰陽起造化,日月放光明。

女媧人類祖,摶泥造娃童,

地陷天柱折,煉石補蒼穹。②

構巢有巢氏,棲息入窩棚,③

穴居遷樹上,避水防獸蟲。

燧人鑽取

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