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成龍就算了。&rdo;
&ldo;為啥？&rdo;
&ldo;我覺得我教他認幾個字，能寫自己名字，簡單的算得清就行了。&rdo;
&ldo;亂說。你以前是沒那條件，現在有條件，你不送去學堂讀書，說得過去嗎？聽我的，一起去，學費也不多，你我兩個，難不成連那點學費都掙不到？娃娃耽擱不得！&rdo;
見蔣元慈這樣說，蔣文洲也就沒說話。他內心也是很想好好栽培他的成龍的。
第二天，蔣元慈和文洲便帶著兩個娃娃往高等小學堂去。
高等小學堂座落在白鶴山上。他們出了北門，過了迎仙橋，轉過牌坊，沿著一架長長的石梯，登上山頂，來到高等小學堂前。那塊熟悉的照壁和照壁上&ldo;鶴山書院&rdo;四個蒼勁有力的大字立時映入眼簾。蔣元慈凝神這幾個字，親切之情油然而生。他站在照壁面前，情不自禁的吟誦起來：&ldo;鶴山蒼蒼，蒲水泱泱，先生之德，山高水長&rdo;。
轉過照壁，就是學校不太寬大的操場。周圍環繞的竹樹，依然那樣青翠，那樣挺拔，比許多年前更加壯實，更加高大，就象一把把大傘，矗立在操場邊上，為她遮住風，擋住雨，使她幽深而厚重。
操場後面，就是高等小學堂的四合大院。院門上的&ldo;鶴山書院&rdo;大扁，熠熠生輝；講堂裡，學生們正在上課。先生的講學，學生的朗誦，從四處傳來。蔣元慈不由自主地想起了當年在這裡讀書的情景，想起了被他視為恩師的袁文卓先生，以及先生慷慨激昂的演講：
&ldo;泱泱中華，五千年輝煌，何以任人魚肉，淪為盤中之餐？皆因滿清固步，夜郎自大，不求進取。官吏只知貪腐，賣官鬻爵，魚肉百姓。以至國無可用之才，兵無可用之器！外國列強，船堅炮利，其勢咄咄。清軍無可抵禦，乃使其長驅，如入無人之境。外國技術之精，而中國未有；外國火器之利，而中華未有！當今之勢，要自立於東方，復我華夏之威嚴，只有富國強兵。強兵必先富國。如何富國？只有辦實業。如何才能辦好實業？唯有師夷之長，精通其法，仿效其意，使西人擅長之事，中國皆能究知，然後可以徐圖。開鐵路，辦工廠，實業與教育迭相為用……&rdo;
哎，先生啦，所言不差，可是咋就走不動呢？蔣元慈想，當初辦鐵路，川人不可謂不盡心，保路，川人不可謂不用命，然而，人為刀殂，我為魚肉，生靈雖眾，也無異於草介，終究是人財兩去，勢成望洋。孔子說，&ldo;有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安，蓋均無貧，和無寡，安無傾&rdo;。孟子曰，民為貴，社稷次之，君為輕。而看如今，有哪朝哪代是這樣做的？又有哪個君王以民為貴？官府能夠輕徭薄賦，官吏不以搜刮民脂民膏中飽私囊為能事，那就是一天之喜了，哪朝哪代不是君君臣臣三六九等，什麼時候&ldo;均&rdo;過呢？
陳先生所講，一切權利歸農會，自己當家作主，聽起來是不錯，可是能做到嗎？就算所有人都要那樣做，官府會同意嗎？哪朝哪代有過？陳勝吳廣，王小波李順，有哪一個當家作主了？李自成洪秀全倒是當了自己的家，作了自己的主，可後來呢？照樣落得一個被官府趕盡殺絕的下場。別說是高橋農協會，還有自己的農民軍，聲勢不可謂不大，可到最後……唉！勝者為王，弱內強食，似乎也是天經地義的呢。
&ldo;麼爸兒，校長請你進去，&rdo;蔣文洲扯了一下他的衣袖，他才把自己的思緒拉回來，苦笑著，跟在蔣文洲後面去進去了。
把文章和成龍讀書的事情說好了，蔣元慈感覺辦了一件大事，心裡特別高興。他想，娃娃遲早
